请慷慨地给予赞美

发布时间: 2018-05-0116:14作者: 曾传华来源: 建始县民族实验初级中学浏览量:

  那时,侄子添正处于“四五嫌”的年龄,如同大多数淘气的男孩,没道理可讲。脑后似长了反骨,你说东他偏要往西,你说做不得的他非得要去做,故意和大人作对。像洪水,越堵越漫漶,谁也拿他没办法。 

  一束玫瑰正含苞欲放,娇艳欲滴,也吸引了他的目光。我心想糟糕,他已伸出了手。“别碰它”,我吆喝。他瞟了我一眼,手忽然加快了速度。玫瑰被掐去了几朵,他得意洋洋地欣赏着我的懊恼,像只狡猾的小兽。 

  我在书房里写字,他蹑手蹑脚地溜了进来。没见过他对写字感兴趣,也不以为意。有人叫我,我警告他别动我的东西,等我出去回来,他正在我纸上忙着画圈不是圈、画不是画的东西。见我进来,他歪着头看着我,对自己的杰作似乎感到很满意,得意极了。我哭笑不得。 

  我正给摩托的轮胎加着气,见他来了,我忙收起打气筒。心想:这回你该没戏了。谁知等我放打气筒回来,他正拿着气门芯上下打量,一胎气全给他放光了。我恨得牙痒痒的。 

  这孩子真是生性顽劣,破坏欲强。批评教育,温言细语,他根本就不当回事。语气严厉点,他就撒泼。秀才遇着兵,没辙。 

  一次,我正拖着地,见他哼哼唱唱地走过来,自知这身汗又是白流了,便打算暂时罢手,但又不甘心。就哄他:“添,是乖孩子,对吧!”他大睁着眼望着我,点点头。“乖孩子呢,就一定听话,是不?”他又用力点点头。“你看,我正在拖地,你愿意帮我擦擦椅子吗?”他望着我,在努力思考。“听说你特别会擦椅子,是不?”他点点头,不声不响地拿起抹布,迟疑地擦起来。“有办法,”我心里乐了,“他爱戴高帽受夸奖呢?”我拣着他能听懂的话夸奖着他,没想到他越干越卖力,一会儿鼻尖上就挂满了亮晶晶的汗珠。 

  有了这次经验,再遇着他正干着坏事,我就轻松多了,总有办法让他停下来。医治顽劣孩童,没有什么能比赞美他的小小善行更高妙,更有效。 

  当教师的,恐怕很少不知道皮格马利翁效应的,我也懂。但是,为什么在教育教学实践中、在生活里就常常忘了呢?任何高妙的理论,如果不付诸实践,发生作用,并因地制宜进行发展,理论就仅是理论而已。没有正确理论指导的实践,和盲干其实没有什么两样,必然是事倍功半。教育工作是一个特殊的行列,特别是从事基础教育,失误的教育、非科学的教育、不艺术的教育,付诸受教育者,往往可能造成灾难性的后果。想到这些,我悚然心惊。 

  其实,凡人都喜欢赞美,就如蜜蜂喜欢鲜花,流水喜欢河床,白云喜欢蓝天。 

  记得小时候,我不也和添一样吗?对什么东西都好奇。大人说动不得的越是想要动,说说不得的越是想要说,因为根本不明了那为什么动不得、说不得。愈是压制,好奇心愈是更加猛烈,如同弹簧。长时间的压制便造成了一种逆反心态。朦胧地感受到火不能随便玩,但就是抵挡不住那种桔红色摇曳的诱惑,想破译其奥秘。于是,逮着火柴,就会情不自禁地擦燃火柴棒,挨了骂挨了打也不在乎。也模糊地知道水的厉害,就是喜欢它的流动、浪花、汇聚、沉潜,自觉不自觉地便去与水亲近、嘻戏。没道理可讲。 

  幼小的心灵里,混乱而无知。善恶如稻子和稗子的幼苗,混在一起,一时还分不清。很多我们用是非评判一目了然的东西,孩子却未必也那样看待,更没有成人看在眼里的那般严重,重要。 

  孩子学步,摇摇晃晃地迈出第一步,对孩子而言,那就是了不起的创举;幼儿园的小朋友,第一次会写自己的名字,尽管歪歪扭扭,那就是伟大的进步。他们都付出了极大的努力,值得赞美。如果老是站在一个成人的视觉,用挑剔的眼光看待这样的事情,就永远和赞美沾不上边。倘若再加上严厉的呵斥,孩子恐怕刚获得的学步的快乐、写名字的愉悦,立马会荡然无存,可能还会造成对学步、写字的反感、恐惧。 

  赞美,就像除草剂,特别是对孩子这样的幼苗。赞美就其实质是一种肯定、承认、鼓励。人性是水,赞美是导流的沟渠的河床;人性是风,赞美是引导风能转化为电能的风车;人性是暗夜里的摸索行走,赞美是前方引路的灯塔。在声声赞美中,我们懂得了“是”,认清了“非”,知道了该怎么做,不该怎么做,从而顺利地进入社会规范。 

  批评从反面支持赞美,二者异曲同工。批评是苦口良药,赞美是裹了糖衣的药丸;批评是强力的矫正,赞美是顺势而为因势利导的扶助;批评是西医刀刀见血的手术,赞美更像中医药膳的调理。批评,以明理为前提;赞美,不需要条件。人总是喜欢甜而害怕苦,因此,温柔的赞美在任何时候都比粗暴的批评更有效。 

  从那以后,我开始变得宽容,平和,试着从孩子的立场去看问题,尽量地去发现孩子身上的闪光点,真诚赞美,并因势利导。课堂气氛开始变得轻松了,学习效率也在不断地提高,教育的成效明显。有了这个前提,即使孩子真在思想、行为上犯了错误,必须批评,矫正,孩子也能心悦诚服。 

  赞美当然不是无原则的,也有一个度。但有一点是可以肯定的,赞美往往能收到严厉斥责所难以达到的效果。 

  请慷慨地给予赞美吧,当然,不仅仅是对孩子。 

    

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