“老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 　　 　　 

　　我讲到这里，问学生：“凝视”是什么意思？为什么用“凝视”？ 

　　学生翻字典告诉我：不眨眼地看；聚精会神地看。 

　　我继续问：每周一，我们都要举行升国旗仪式，你们是怎么做的？ 

　　学生：仰望国旗，凝视国旗缓缓升旗，直到国歌结束。 

　　我：对，就是这样。你们怎么想到这样（仰望国旗，凝视国旗缓缓升旗，直到国歌结束）做呢? 

　　学生：因为看到老师都是这样做的。 

　　我笑了：那你们想不想知道老师要为什么那样凝视国旗升起？ 

　　学生：想！ 

　　我：红色的旗面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。国旗是中华人民共和国的象征和标志，因此每一个中国人都应当尊重国旗。在举行升旗仪式时，参加者应面向国旗肃立致敬。 

　　学生：原来是这样！我们以后看到国旗升起都要行注目礼。 

　　我：那你们爱国旗吗？ 

　　学生：爱！ 

　　我赞扬：你们都是好孩子，这里用“凝视”表达了作者对五星红旗和祖国的热爱。 

　　通过这个片段，学生知晓了升国旗的基本礼仪，也知道如何表达对国旗的尊敬。那么，在下次升国旗时，学生肯定不会叽叽喳喳讲小话，而是很庄严地完成整个仪式。这比德育课上来的更快更好懂。 　 

　　片段二 　　 

　　“‘可以吗？交换吧。’老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 　　 

　　我问学生：文中的这个人都快饿死了都不舍得拿国旗换面包 ，你们说这个人是不是傻？ 

　　学生：不傻！ 

　　我：哪里不傻？ 

　　学生：他因为爱红旗，爱祖国，绝不会为了一块破面包卖了祖国。 

　　我点赞：说的好，你们好有骨气，真棒！换做是你们，你们会不会像他那样做？ 

　　学生：一定会！我们才不稀罕面包呢！ 

　　我：正因为他的爱国精神赢得了老板的尊重，赢得了外国人对中国人的尊重，才得到了老板的帮助。国旗就是祖国的象征，我们都应好好保护和尊重国旗。 

　　我：假如你们看到有人破坏国旗，会怎么做？ 

　　学生：马上制止，并告诉他（她）破坏国旗就是破坏国家形象，就是不爱国，就应该受罚。 

　　我：讲得非常棒！回家一定要把《一面五星红旗》的故事讲给爸爸妈妈听。 

　　通过这个片段的学习，我玩再次强化了学生的爱国旗意识。从爱国旗上升到爱国。从国旗入手，将爱国意识植入到学生脑海里；从升旗入手，将爱国精神灌输给学生。 

　　语文教材中穿插着许多的思想品德知识，需要语文教师善于发现，善于在语文教学的不同环节中，捕捉思想品德教育的渗透点，不失时机地对学生进行德育教育。