琪，班上一名男生，数学成绩一直处于中等，而且有一个不好的学习习惯——做题不认真，粗心大意，始终改正不了。多次作业，总是大部分错误，有时甚至全错。但同样的题，如果老师守在他座位旁边，督促着做，他又基本会做。虽然我对他进行过多次的教导，但是效果并不明显，他仍然是在单独完成作业时，错的一塌糊涂。

　　这，到底是为什么？

　　又一个周末了，我决定亲自去琪家走一趟。早上八点多我就出发了，一路打听，一个多小时的行程，终于在一个僻远的山旮旯找到了他的家。从外观上看，琪家也应该算是殷实，二层的平房楼，大大的水泥院。整个院落干干净净的。可见，这一定是勤劳质朴的一家人！

　　走进家门，映入我眼帘的有七八个人，从未与琪父母谋面的我，不知道谁是主人或是客人。我呆呆站在那儿，不知所措，心想貌似今天来的不是时候。正想着一对四十来岁的夫妇走过来，说:“噢，您是——范老师，您稀客呀！快些到屋里坐。”

　　琪的母亲动作麻利地又是泡茶又是找烟，还从里屋抓了一大盘子葵花籽和核桃搁在我的面前，客气的说：“都是些土产的”。一个劲儿地让我吃。感受着琪父母待客的热情，真的感叹！这样一个多次教导学习习惯都没有改观的孩子，会有这样一个温暖的家！

　　这时，琪的父亲走过来坐在我的旁边问道：“范老师，我们家长真是不好意思，学生送到学校我们就撒手了，我这也刚从外面打工回来，这几位亲戚是来问我外面的情况，准备过几天和我一起出去打工的。今天老师抽空来我们家是不是我家的琪在学校惹事了？”。说完，琪的父亲长长的叹了口气。听着面前这位父亲语重心长的哀叹，跟前坐的还有那几位亲戚，我把来前想对家长直白的话换了。微笑着对这位父亲说道：“家长在这方面別担心，琪在学校表现还好，就是学习上还需进一步努力，他有学习的天赋，但是态度不是很认真……”正说着，琪从外面回来了，手里拿着一篮子蔬菜。

　　琪看见我，先是一愣，脸突然唰的红了，站在那儿一动不动。我赶忙对他说：“不错呀，在家能帮父母做家务。”在一旁一直倾听我们交谈的琪的母亲连忙接过话茬：“哎，他爸常年在外，家里家外的农活全靠我一人，每逢学生放假，我挺开心的，因为琪回来了可以帮我做饭，洗衣服之类的。家里的活他就帮我顶了……”听到这，我明白了：琪其实是个懂事的孩子!

　　我站起身准备走，这时琪小声说道：“范老师，我送您！”琪送我到公路边，忽然，他毕恭毕敬的站我面前对我说道：“老师，谢谢您今天在我父母还有那些亲戚面前给我留足面子！老师，我明白你的心。从今以后，我会用实际行动来证明的！老师，您慢走！＂说完，琪朝我挥手转身就跑了。从那以后，琪完全像变了一个人，学习上非常认真刻苦，一贯的粗心不仔细的不良学习习惯也改掉了。每做一个题，他都经过深思熟虑才挥笔作答。眼看着琪的转变，我打内心里真的替他高兴！

　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”是呀，现如今高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，而孩子的内心世界，也变得如外界一样纷繁复杂，不可揣摩。这就需要教师能静下心来与家长及时沟通，发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心。在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这种感受,或许能改变孩子的一生！