日前，恩施市教学研究和教师培训中心组织学科建模专家团队走进该市南乡片区白果乡中心小学，开展英语、科学学科城乡一体化高质课堂建模活动。来自该市各乡镇办、市直小学骨干教师，英语、科学学科工作室成员、教研中心教研员共200人参加活动。 

　　活动现场，与会教师首先观看科学和英语学科课堂展示课，然后分学科进行课例点评，最后就城乡一体化农村小学高质课堂英语“读写课”、科学“实验课”课型建模进行主题研讨。 

　　科学学科教研员以教师示范课《空气占据空间吗》为例，结合高质课堂“六环节”，对小学科学“实验课”课型建模作出规范化指导，要求教师要在深入研究课堂的基础上规范教学行为。英语学科教研员从学科建模的理念支撑、学科建模途径、学科建模系统三个方面对参训教师进行培训，并结合课例从教材解读、学情分析、学科核心素养分析、课堂教学流程四方面解读了建模思想。 

　　据了解，恩施市开展城乡一体化高质课堂建模活动，是以城乡共建为主要措施。力求更好的提升农村小学教育教学质量。研讨活动聚焦“三高一知六环”的研究目标，坚持“高尚、高智、高质”的课堂价值追求，践行“知行合一”的行动理念，围绕“六环节”教学流程，即智慧引入→任务导学→活动促学→互动研学→学以致用→学力延伸，深研乡村振兴战略背景下农村小学高质课堂“五育并举”“立德树人”课堂教学基本范式。 

　　恩施市研培中心小学部负责人唐清碧在活动总结时表示，课堂教学走向深入研究，学科建模全面铺开，理念流程入脑入心，才能更有效地促进教师专业成长；小学高质课堂的“三高一知六环”要从经历规范、科学的研究过程，最终走向课堂灵动、艺术的变化；开展城乡一体化教研活动就是要通过“教研四式”（市级研讨引路、城乡共建引领、强强联手攻坚、乡级研修出新）全面推动教师发展学校、学校发展教师、教师发展学生的新样态，不断打造成熟的课堂范例，不断地推出创新教研成果，最终形成恩施市小学高质课堂的品牌效应。