10月27日，丹江口市特殊教育学校“经典诵读”校本实验教材（试用稿）正式启用，培智学生终于有了量身定制的“经典诵读”校本教材。

　　此前，该校学生经典诵读课上使用的是全国统编的经典诵读教材，由于培智学生特殊的认知特点，使用效果一直不太理想。编写一套符合培智学生认知规律和认识特点的经典诵读教材就显得刻不容缓。为解决培智学生无合适经典诵读教材难题，2019年春，该校申报了《经典诵读对培智学生语言能力发展的实践研究》市级微课题，把编写“经典诵读”校本教材作为课题研究内容之一。历时一年多的探索、实践，一套从培智学生实际出发、较符合培学生认知特点的“经典诵读”校本实验教材（试用稿）最终成型。

　　教材实验教材（试用稿）编写遵循工具性与人文性相结合、创新性和实践性相结合、知识性与能力培养相结合、课内外结合的原则，编写结构上力求循序渐进、螺旋上升，内容选择上遵循培智学生认知规律，趣味性、可读性、针对性、实践性较强。目前教材（试用稿）已完成培智一年级至培智六年级全册的编写，并将根据试用情况做进一步修订完善后，成为该校培智班学生经典诵读校本教材的最终版本。