11月8日至10日，在恩施市实验小学来自全市不同学校的21位选手“课堂亮剑”，掀起全市小学教师“千百十一”决赛暨语文、艺体学科教学展评活动高潮，选手用各自的教育智慧去点燃学生思维的火花，演绎课堂生命的活力与精彩！

　　在每一位参加“千百十一”决赛的老师“课堂亮剑”中，或是巧妙设问，激活思维；或是活用微课、点燃激情；或是妙语连珠，适时点拨；或是课堂静悄悄；或是……大家是八仙过海，各显神通来唤醒自主学习的欲望，让学生学会质疑，让学习真正发生。

　　“小组交流的时间给少了。”“禁锢在自己的教学设计中，没有及时根据学情进行改变。”“对自身要求不严谨，口水话太多了。”……在评课环节，上课老师在说课反思中，直言自己的不足，提出改进的方向。

　　课堂上是否实现学生真自主、真合作、真探究的“361快乐课堂”，教师的教学策略是否体现以生为本？在点评交流中，恩施市研培中心小学部主任唐清碧要求大家以一名课堂观察员的身份，聚焦某一个课堂观察点以讲故事的形式进行交流，并率先讲述课前谜语导入的小故事启迪大家对课堂导入如何做到有效进行思考。

　　“甘老师把多媒体带入体育课，让学生以组为单位通过IPAD来学习动作要领，通过IPAD现场摄录的镜头来寻找不足成为课堂上的一道美丽的风景。”来自盛家的艾国清老师在课后研讨中由衷赞叹。

　　“我发现课上有一个小组在整个过程中总是纠结‘回答什么问题’，没有集中讨论一个问题。建议老师合理进行小组安排，放慢上课节奏，杜绝假合作，假交流。”

　　“我发现对子学习时，会了的同学主动当起小老师，有模有样的轻声的教不会的同学。”

　　“针对小组在交流中难以达成共识的情况，建议在交流中慎用小组，多用对子。”

　　“看到乡镇的老师能把艺体课上的这么精彩，让我们欣喜的看到城乡的差距在缩小，乡村艺体课的春天来了。”恩施市研培中心艺体教研员曹登平在课后研讨中为大家的课连连点赞。

　　“要在学科教学中立德树人，要思考教学中如何渗透核心素养，要注重积累、运用、拓展……。”小语教研员陈元桃老师表示。

　　“学生的主体意识还可以突出一点，要根据学情提出合适的问题；要考虑设计的路径是否束缚了学生的思维？……”毛琼老师听了大家的故事式点评也抛出自己的看法供大家参考。

　　在活动中，唐清碧希望大家做好四个研究：要深入文本搞好基于语文核心素养的研究；要深入学生内心研究学情；要研究高效课堂，学会接纳和创新；要研究当好课堂观察员，讲述课堂故事、学生故事。

　　据了解，“千百十一”工程是恩施市研培中心2017年推出的一项推进高效课堂建设、提升课堂教学质量的新举措。活动要求在全市范围内通过“千人赛课”，选出“百节优课”，评出“十佳学科教师”，打造“一个教研团队”。春季学期，以乡（镇、办）中心学校、市直学校为单位，完成初赛任务，秋季学期按按学科以片区为单位分别进行全市决赛。同时，每位教研员深入学校检查“千本作业”，听“百节常规课”，深度参与“十次教研活动”，每期至少组织“一次学科教研活动”。

　　恩施市“千百十一”工程紧密结合教育部“一师一优课，一课一名师”相关要求，以新课程改革与高效课堂建设研究为中心，将传统的教学研究形式向以赛代训、以赛代研转变，以促进城乡教师素质整体提升、教育教学水平均衡协调发展，旨在形成以课例为基础的课堂展示、教学比赛、教学研究、教师培训等“四合一”的恩施市教研教改特色。