4月19日，竹溪县县河镇中心幼儿园与县河镇中心学校联合开展了“幼小衔接”教研活动。本次活动旨在通过听评课、集中研讨、双向互动等途径探索幼儿园与小学科学有效衔接策略，帮助幼儿实现幼小平稳过渡。该镇中心学校校长、一年级任课教师、幼儿园大班组教师、大班幼儿家长代表共同参与。

　　上午，大家分别观摩了县河镇中心幼儿园大班组周敏老师和王琦老师分别执教的《有趣的空气》《认识时钟》两节科学领域活动课和该镇中心学校一年级汤艳丽老师执教的语文活动《荷叶圆圆》、马建清老师执教的数学活动《找规律》。四位老师善于根据所执教对象的年龄特点、认知特点和心理特点，借助直观形象的图片，创设贴近生活的教育情境，采用操作、实践等方法，寓教于乐。

　　下午，双方组织召开了“幼小衔接”专题研讨会。首先，四位老师分别就自己的课堂理念、教育目标、教育方法及教育效果进行了说课反思。教师及家长代表分别从自己的教育角度出发，对老师们课堂中践行“科学进行幼小衔接”理念的落实情况进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了老师们注重以“课程游戏化”来培养幼儿的思维、想象、动手等多方面能力，游戏中提升幼儿学习兴趣，同时提出合理化建议。接着，幼儿园大班沈竞老师从环境创设、教育教学、实践活动等方面汇报了该园在幼儿身心发展、生活习惯、社会交往、学习品质以及家园共育等方面的幼小衔接工作亮点和经验。一年级班主任总结了幼儿初入小学时遇到的主要问题，并从幼儿自理能力、良好行为习惯养成、家长幼儿心态变化等几个方面给幼儿园提出合理化建议。最后，该镇中心学校校长黄鹏强调：幼小衔接工作不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，需要幼儿园、学校和家庭共同努力，在教育观念上达成共识，在教育行为上形成合力，共同对幼儿实施良好的幼小衔接教育，促进幼儿和谐健康可持续的发展。

　　本次活动，为幼儿园、小学及家庭之间的沟通交流搭建了良好的平台，使幼儿园和小学教师更直观地了解了双方教学模式的异同及孩子的学习特点，为后期实现幼小科学有效衔接起到积极地促进作用。