“选择做老师，便是选择爱与奉献。”在郧阳区谭家湾镇十方院小学吴海燕老师的笔记本扉页上，有这么一行字，格外醒目。从1997年步入讲台至今，吴海燕将一批又一批学生送入高一级学校，曾经的同事进城了一茬又一茬，但她依然坚守乡村教育三尺讲台，像一头老黄牛，用爱与奉献托起一个个乡村孩子美好的明天。 

　　把微笑带给学生 

　　捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。” 

　　在乡村学校工作，吴海燕感触最多的就是留守儿童居多，因各种原因，父母和孩子的陪伴较少。“每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智育美育都得到发展。”吴海燕坚信微笑的力量是无穷的，她是这样说的，也是这样做的。 

　　班上有个叫小登的学生，父母在外地务工，由爷爷奶奶照顾。少了父爱母爱的陪伴，小登缺乏自信心的同时还对学习提不上兴趣，作业总拖着不做，上课不专心，科任老师拿他都没办法。怎么办呢？训一通？不行！ 

　　吴海燕就试着寻找他的优点，结果发现他还真有不少优点，比如爱劳动，每次大扫除时清洁区一打扫完了，他就主动把垃圾倒入垃圾桶里。吴海燕就安排他担任班级卫生委员。从那以后，教室地面扫得格外干净，桌椅摆放得整整齐齐。 

　　另外小登还非常懂礼貌，见到师生都会主动打招呼。吴海燕只要一发现小登做好事，便会在班上表扬他，然后在课后悄悄地微笑问他：“作业做好了吗？”小登总是边红着脸边挠着头对她说：“还有一点点了”。她经常这样与小登坐在一起谈心交流，嘘寒问暖，发动同班同学们帮助他、鼓励他。久而久之，小登找回了久违的自信，后来上课能够认真听讲，作业也能够认真完成。 

　　就这样，吴海燕的微笑成了抚慰孩子心灵的良药，使孩子的心理更健康，她的微笑成了冬日的暖阳温暖着每一个孩子的心田，她的微笑成了身体的营养剂促使孩子健康、快乐的成长。 

　　把真情送给学生 

　　常言道，“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，吴海燕善用赞许和激励鼓舞起学生的上进心。她不仅以一名教师的身份，更是以一名母亲特有的细腻，关心学生、照顾学生。 

　　曾教过一个叫小静的学生，不幸患上了一种比较顽固的皮肤病，在市区和省城的医院治疗近半年时间里，吴海燕多次通过电话家访、视频聊天，及时了解孩子的病情，鼓励、安慰孩子勇敢战胜病魔。 

　　在小静康复期间，吴海燕多次上门给孩子带来营养品，义务帮助孩子补上落下的功课。由于治疗需要，小静的头发被剃去了。一个爱美的女孩子没有了头发就没有了自信，加上体力透支，孩子很微弱，到校后，许多学生刻意回避。 

　　吴海燕就给学生讲解小静的病情以及她的身体状况，解除学生们的心理障碍，号召学生主动帮助、鼓励小静与病魔做抗争。经常和小静谈心，提醒她注意锻炼身体，补充营养。渐渐地，孩子的身体恢复了，学习成绩也提起来了。家长看在眼里，记在心上，常常眼含热泪对吴老师说：“谢谢您，孩子的健康成长多亏有您用心的呵护，我们一辈子都不会忘记！” 

　　小诚的父母在外地务工，常年寄住在亲戚家。和父母聚少离多，导致小诚言语较少，总是愁眉苦脸，上课老是走神儿。冬天来临，吴海燕看小诚穿着单薄，就从家里拿出孩子的衣服带给他，还专门带去了书包和笔等学习用品，当吴老师把这些物品送到他手里时，孩子流下感激的泪水。从那以后，小诚的性格也变得开朗了，学习的积极性也提高了，最后以优异成绩步入初中。虽是小事，但在学生的记忆里却是深刻的，多年以后，已步入社会的小诚，回忆起吴海燕老师的点点滴滴，仍历历在目，记忆犹新。 

　　用言行影响学生 

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。吴海燕认为，教师的一切行为应该成为学生的表率。 

　　在日常生活中，吴海燕一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的榜样。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒往暑来，她总是第一个走进教室。小学生自理能力有限，打扫卫生，整理书桌，她总是为学生做好表率，班里的孩子们个个书桌都整理得整整齐齐。在学校，吴海燕老师的班级管理工作，始终是年级的“排头兵”，对学生的养成教育总是大家的学习榜样。 

　　教育学生珍惜时间，诚实守信，吴海燕总是做在前面。要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业。下午检测完，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常把作业带回家里改，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。 

　　要求学生讲卫生，她从不在班级吐一口痰。要求学生节俭，她和学生一起将学生奶盒，饮料瓶收集后卖出，为班级添置卫生工具和学习用具…… 

　　亲其师，信其道。这些做法虽微不足道，但对学生形成良好的道德品质起到潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“吴老师是我学习的榜样，她教会了我怎样做人，她的教诲会永远伴随我，照亮我前行的路。” 

　　多年来，吴海燕所带的班级综合评价总是年级的佼佼者，曾多次参加公开课和优质课竞赛并获奖，收获“优秀教师”“师德标兵”“骨干教师”等诸多殊荣。期间，她也有多次调进城区学校任教的机会，但都被她放弃了。她说，自己来自于乡村，热爱乡村，要用自己的光和热回馈乡村孩子，让他们接受优质教育，走向诗和远方。她觉得，用爱与奉献为“教师”二字着色，此生无悔。