陈保国，一位来自随县澴潭镇第二小学的普通班主任老师，54岁的他在教育一线已经走过三十六个春秋。几十年的风风雨雨，让他遭遇了人生中出人意料的种种磨难。在艰辛的跋涉中，他不忘初心，勤恳工作，以坚实的劳动充盈生活、愉悦身心，用爱的力量书写着生命的传奇。

　　至爱无言：面对家庭不幸，他痛哭过

　　从教三十六年，陈保国老师把每一个学生当作自己的孩子，辛勤劳作，培养了一批又一批优秀的学生。生活本应美好，可现实对他却是那么的不公平：他的两个孩子先后被诊断为“脑性瘫疾”，四肢不能动弹。为了医治孩子，他和爱人抱着孩子下武汉、上北京、赴上海……四处奔波，求医问药，历尽艰辛，多个专家都最终给他们同一个绝望的答复。在求治无望的情况下，他和妻子抱头痛哭，无奈中止了医治，只有在生活上尽力照顾好俩个苦命的孩子。

　　每天忙完了一天的教学工作，晚上回家后就又忙着和妻子分别照料两个儿子。看着坐在轮椅上的不能言语的两个孩子，本是充满欢声笑语，安享天伦之乐的家庭却是相对无言，一片沉寂。这样一过就是二十多年。作为一位父亲，他深爱着孩子，也曾有过美好的期望和憧憬，但每每看见校园里一群群活蹦乱跳，尽情玩耍的同龄孩子们，那时那刻妻子忍不住整天泪流满面，他的心也碎了！2003年中考前夕，是陈老师有生以来最为艰难、倍受煎熬的日子：与他一同走过16个春秋的大孩子夭折了，在这种舔犊情深怎能生离、骨肉亲情哪堪死别的时刻，他几乎崩溃了，他的心在滴血：“我可怜的孩子，爸爸对不起你，再苦再累为爸也想永远陪着你！你怎能如此丢下爸爸独自而去呢？”此时一群懂事的学生用一封封真情炙热的信让陈老师节哀，激他振作，尤其当他看到他们向他真情告白：“陈老师，我们也是你的孩子”时，从不轻易落泪的他禁不住掩面大哭。2015年3月，陈老师又含泪送走了心爱的第二个儿子……从此，妻子成天以泪洗面，不思寝食。面对残酷的生活现实，他曾也有过绝望，而理智让他清醒地明白：在极度的困境中，他不能消沉，他更要坚强；生活的天空有乌云笼罩，就会有阳光灿烂。虽然孩子没了，可还有钟爱的事业，那些心爱的学生就是他的希望！坚强的他，一边悉心照料妻子、耐心开导妻子，一边料理完第二个儿子的后事，第三天即又走进了教室……

　　是啊，他爱他的孩子，可爱儿却永远地离去了；他失去了心爱的孩子，老天却又恩赐给他一群孩子！他的希望还在，他的爱犹存！是这些孩子让他重新找回了“父亲”的感觉！从此陈老师强忍着悲伤，极力把课上好，这一群可爱的学生，也学习格外认真。在他最艰难的岁月里，没有因为私事请过一天假，旷过一次课。他所带班级的统考成绩一直位居全镇前列。

　　真爱无微：面对学生的成长，他微笑了

　　家庭的不幸，并没有击倒这个坚强的男人。他用忘情忘我的工作、用对学生无微不至的关爱来解脱沉郁，化解痛苦。校领导和老师们看在眼里，痛在心里。多次来家中安慰他劝勉他，可他说：“儿子走了，我会更加呵护我的学生！”。他用这多么朴实的话语道出了他作为一位师者爱生如子的情怀！章长斌是他去年教的一个五年级学生，在一次家访中知道他父母离异，跟着爷爷奶奶生活，开学不久，一段时间他一吃饭就呕吐，他爷爷多次带他到医院检查，都没查出问题，看到孩子那种状况，陈老师的心隐隐作痛：“这是一个单亲留守儿童，我决不能让他因病影响学习！”于是他决定带他到随州看一位老军医，恰巧孩子他爷爷因事不能一同前往，陈老师只好独自和孩子搭车前去诊断。老军医诊断为顽固腮腺炎导致呕吐。他开了一些药，并要求对他的饮食做专门调理，可他的爷爷奶奶不能前来陪读。陈老师让妻子每天给孩子下面条、炖鸡蛋，做一些流食性食物，让到家里来吃。经过一多月的调理，孩子的病情得到及时有效的治愈。事后，他爷爷拉着陈老师的手无不感激地说：“陈老师，你是我们的恩人，你待长斌，比他父母还要好！”直白真诚的话洋溢着家长对他的敬佩与感激，而他的内心也充盈着真心付出后的欣慰和惬意。他所带班级的许多孩子，都在他家里加过营养餐，有的孩子还娇滴滴地说：“陈老师做的青菜粥就是好吃，我们下次还要来吃呢”；每次家校联系会，学生来了，家长们都来了。他们总爱团团围住陈老师，感激、钦佩、赞许之情溢于言表。面对这些纯真可爱的孩子，陈老师付之淡淡一笑：“我只是做了我该做的，我只希望你们每个孩子都能健康快乐地成长”。

　　如今的孩子心理负担有时比成年人还重，陈老师总是变着法子为孩子们减压。在陈老师的教育生活中有这样一个故事：在一堂写作课上，陈老师要求写一篇口头作文《同桌》，有一个同学说同桌媛媛长得很胖，走路像企鹅，引得全班同学哄堂大笑。媛媛一时脸涨得通红，非常不高兴，很自卑，甚至埋怨起妈妈为什么没给自己一个苗条的身材。看着回家后不吃饭也不说话，媛媛妈妈向陈老师求助。为了打开孩子的心结，第二天陈老师让孩子们共读一本《大脚丫跳芭蕾》。会上，同学们踊跃发言，分享尊重事实与心灵更美的道理，交流尺有所长，寸有所短的哲意，媛媛同学也主动畅言感悟：“同学们，我们都是父母的掌上明珠，我首先感谢妈妈的关爱和悉心地养育，才‘造就’了我胖胖的身材。我还要感谢尊敬的陈老师，是他让我从阅读中求知明理，读过《大脚丫跳芭蕾》，让我明白：每个人都渴望一个完美的自我，但人无完人，身体的某种缺陷固然无从改变，而我们完全可以从别的方面加以弥补，心灵的完美更加可贵。保尔、海伦凯勒能赢得人们的尊重与敬佩，不就是他们以惊人的毅力，努力克服身体的缺陷，顽强地生活，执着追求心中的目标的结果吗？……”渐渐舒开的眉宇，滔滔不绝的话语，充溢着满满的自信，媛媛的心结终于打开了，她原谅了那个说她胖的同学，并表示要好好读书，力争取得优异成绩。她主动报名参加全镇“故事大王”比赛，并一举夺魁，成为同学们心目中刮目相看的“故事大王”。

　　“教育不是灌输，而是点燃火焰，激起学生发自内心的感化”。为架构学生的成长之梯，陈老师可谓煞费苦心，别出心裁：多年来他坚持对思想复杂、精神抑郁的学生，借用定期检查的作文练笔和他们进行大篇幅的心理恳谈；对于少数懒散与拖沓的学生，不过多纠结、埋怨，而是巧势利用优秀学生成立“讲解团”耐心的帮扶弱势学科同学；他针对习惯不好的同学，善于通过“成长日志”来让他们感受成长时的羞涩和愉悦。

　　他坚持开办“班级QQ之声”，利用班级QQ群，与家长一起讨论交流反思，一起寻找解决问题办法。 班级QQ群成为家校联动的有效载体，成为融洽师生、师长关系的有效途径。

　　大爱无疆：面对工作的收获，他幸福着

　　在学校生活、工作了几十年，陈老师对学校也同样怀有一种深深的感情。他爱校如家，时刻关注着学校的兴衰起落，有着强烈的主人翁责任感。只要是有益于学校发展的事情，他都责无旁贷，倾力而为：在“大家唱、大家跳”活动中，本不是音乐老师的他主动参与教学生唱歌跳舞；在“新教育开放周”展示活动中，他义务辅导孩子们开展集体诵读达两月之久；在学校德育创新活动中，他班成为首个“校纪示范班”，在全校推广实施后，被评为随县十大德育创新项目；他经常和年轻教师一起钻研教材，研究课堂。帮助年轻教师专业成长毫不保留地进言献策，言传身教……因为爱己所“爱”，在一个个紧张而不乏活力的日子中，尽情挥洒辛勤汗水，他倍感自己的教育生活格外充实、幸福！

　　教师的生活是清贫的。尽管陈老师的工资收入微薄，但他始终没有终止过对家庭贫困学生的不同形式的资助，或送学生衣服，或帮学生贴补生活费，或给学生看病买药……是啊，为了一名普通教师的情怀，也为了作为一位“父亲”的责任，为了爱我所爱，陈老师心甘情愿地默默关注和无私关爱着这些留守儿童的成长。

　　几十年来，陈老师不仅无微不至地关爱着在校学生的成长，对离校学生的未来发展他也牵挂在心。高春波，是他教过的最后一届初中的学生。因为家庭的变故而辍学，陈老师在多次上门劝返未果时，陈老师想：虽然不能帮春波完成学业，但一定要给春波指明一条谋生的出路，要不然就会成为社会的负担。陈老师有一个学生在广东发展很好，要求春波跟随这个学生学习技术，解决眼前的困难。临行前陈老师握着他的手塞给他八百元钱作路费，并千叮咛万嘱咐，告诉他老师一直在他身后，是他坚强的后盾。春波经过几年的打拼，积累了一定的资本，开始了新的创业。如今有了自己公司。看着弟子们一个个成为社会有用之人，陈老师也得到是一种幸福满足。

　　天道酬勤。许多年来，陈老师克服来自心理和生活上的种种压力，不懈努力，孜孜以求，换来了一大摞弥足珍贵的荣誉证书：随州市优秀教师，市县骨干教师，优秀班主任等。2016年他又荣获“随县崇尚师道十佳教师”称号。《编钟之声》专题报道了陈老师的育人事迹，引起强烈反响。十几个乡镇学校邀请陈老师做崇尚师道的励志报告。

　　如今，陈老师早已年逾五十，虽然两鬓如染，但他却精神矍铄，仍不遗余力地担负着教育一线的繁重工作。对教育信念的执着坚守，他愿终身平淡守望，与之生息与共，恒久不弃……

　　遥望远方弯曲延伸的前路，陈老师坦露心言：“怀揣一份良知，我行我路，不曾奢望华彩乐章，唯求平凡而不平庸。深重辽远的爱，眷顾我的生命。我只能尽我所能去做，让爱在我平凡的事业中静静地流淌！”