心系学生立志建校 

　　陈振兴于2009年8月调入兴山特校。作为一名乡镇中学的校长，他刚刚将学校建成九年一贯制，改变了学校被拆、学生要走百余里上学的命运；他整整加班一个暑假完成了学校的房屋整改工程，为学生建好了标准化的食堂和温馨的寝室。还没来得及喘一口气，一纸调令，让他离别工作几十年的家乡，走马上任县特校校长。由管理上千人的中学的校长，一下子变为20多个老师、100余名特殊孩子的领头人，陈振兴着实不习惯。更让他不习惯的是，学校建筑面积小，硬件设施极其简陋。没有活动场地，一到雨天，只能一天到晚挤在狭窄的教室里。没有餐厅，一到吃饭时间，每个人端着碗要么在操场上享受“露天餐厅”，要么站在走廊上吃饭。让他不安的是，100余名学生，挤在三间不大的寝室里，为了照顾肢体有残疾、行动不便的同学，一些年龄小的孩子只能天天爬上铺。更让他揪心的，是学校面积狭窄，设施不全，容量有限，无法满足每个残障孩子入学读书的需要。每每看着家长满怀希望而来，却要带着失望、背着行动不便的孩子离开，想到家长和孩子哀求的眼神，同为父亲的陈振兴心碎了。“我一定要重新建一所宽敞明亮的学校，让孩子们有坐着吃饭的餐厅，有不用爬上铺的寝室，要让每个残障孩子都能上学！”他在心里暗暗立下了誓言。从此，这个一心想为孩子们建一所新学校的校长，就踏上了艰难的“搬迁路”。 

　　多方求援筹措资金 

　　建学校，首先要资金保证，面对上千万的资金筹措重任，陈校长抓住国家政策支持、省内项目支持和县内三峡移民专项资金扶持，打好三峡库区移民搬迁的机遇牌，积极呼吁，多方争取。他一心为残障孩子服务，坚持重建新校，招收所有适龄残障孩子入学、切实为家长减轻负担的思想渐渐打动了各级领导，让山区残障孩子“享受最优教育”的理念，得到了各级领导的重视。先后争取国家专项资金280万元、校安工程专款240万元，地方自筹资金500多万元给特校用于搬迁新建，1000余万元的资金在不到一年的时间就到账了。 

　　真情感动获得新址 

　　接下来的问题是，学校建在哪里？按照国家有利于残障孩子身心发展的相关规定，特殊教育学校应该避免偏远的郊区，建在交通、医院、超市等相对集中城区，这样对残障孩子的康复、融入社会都有好处。显而易见，偏远的老校区一是不利于残障孩子的身心健康发展，二是面积根本不够。那么要为特殊孩子建一所理想的学校，必须重新划地搬迁。陈振兴一边筹划着学校的未来，一边信心满满地找到相关部门申请为学校划地。可令他万万没有想到的是，由于县内地理位置较好的地块都早有相应的建设规划，加之大部分人还不了解特殊教育，对特殊教育的认识存在误区，这就让新校的征地工作愈发困难重重。 

　　熟悉陈振兴的人都说，他身上有股韧劲，越是困难的事情，越是难办的事情，越是具有挑战性的事情，越能激发他的热情和斗志。面对学校选址难题，一向坚韧的陈振兴没有被吓到，更没有退缩。他承受着巨大的压力，奔波在申请新校址的路上。眼看着专项资金渐渐到期要被收回，学校却因划地不能到位而无法破土动工，陈振兴急得整夜睡不着觉。他一个部门一个部门地跑，一个领导一个领导地做工作，在县里土地规划会上，他动情地说：“残障孩子从一出生，就经历了太多的不幸，家庭也承受了太多的磨难，我们每个正常人不去感同身受，是不会体会这些艰辛的。要是我没当特校校长，没和残障孩子近距离接触，不了解残障孩子的家庭，我也会觉得特校没必要建在集中地段。可是，正因为我走进了特校，我深深懂得了特殊学校是残障孩子最后的希望，只有通过学校的康复、教育才能帮助他们脱离父母、家庭的照顾，将来自食其力，所以我就越发觉得要抓住搬迁新建的机遇，严格按照规范设计，高标准地为孩子们修一所现代化的学校，尽可能给残障孩子创设能享受‘最优质的教育’的环境，许他们一个看得见的未来。不然，浪费了国家的资金，错过了为孩子们做点实事的机会，辜负了孩子和家长的希望，作为学校的校长，我就是一个罪人！”掏心掏肺、掷地有声的话语，让主管部门的领导再也没有理由拒绝，县人大、移民局、规划办等多名领导感动地当场拍板：“残障孩子确实需要关注，特校的老师的确了不起，我们没有机会贡献特教，但是我们可以在划地上努点力，你放心，我们保证在一周以内给你一块满意的地，你马上可以开工！”终于，在整整奔波、煎熬、苦等了一年后，兴山特校的新址就在邓家坝小区、消防队旁边落实了！那一天，是陈振兴最高兴的一天，那一晚，是他一年多来睡得最踏实的一晚。 

　　放眼未来，他让山里娃住进宾馆式学校 

　　地块到位后，陈振兴以最快的速度保证施工单位进驻场地，开始了他“工程建设、学校管理”两不误的繁忙历程。本着“高规格设计、高质量建设”，历经一年的建设工期，他硬是让一所占地6725平方米、建筑面积4269平方米，能招收12个教学班、120余名学生的现代化特校拔地而起，并成为县内样板工程。围绕“用大爱托起师生的幸福人生”的办学理念，践行“让每个孩子享受最优教育，获得最佳发展，走向最大成功”的办学思想，学校配备了先进的教育教学设施和现代化的生活设备，校园内成功实现了“四个全覆盖”，即凡是师生活动的地方空调全覆盖、直饮水全覆盖、凡是公共场所监控全覆盖、凡是上课需要的地方多媒体全覆盖。学生寝室配备了空气太阳能热水器，24小时供应热水，拥有空调和电扇两套调温系统，配备了专门衣柜，提供全免费的床铺、棉絮、床单被套、脸盆、毛巾、漱口杯等设施，学生入学可“拎包入住”。根据学生实际情况，学校还为每间寝室安装了呼叫器，便于保育员及时为行动不便的学生服务，及时解决突发情况。一系列现代化的设施设备、标准的学生餐厅、温馨的寝室环境，让家长和各级领导无不赞叹：“兴山特校的娃娃真幸福，住的是宾馆式学校！” 

　　“为残障孩子建一所宽敞明亮的学校，让孩子们有坐着吃饭的餐厅，有不用爬上铺的寝室，让所有需要上学的残障儿童接受教育”——陈振兴实现了当初的诺言。面对家长的赞誉，面对同行的虚心请教，陈振兴说：“残障孩子的康复和教育必须放眼未来，学校要在细节上下功夫，把校园建成微型社会环境，增强学生适应社会的能力，缩短融入社会的适应期，真正为他们的生存、生活奠基。”枝江特校领导班子参观校园后，由衷地感叹：“这所学校不仅硬件建设超前，而且校园文化底蕴深厚，大到学校的办学理念，小到每层学生寝室、每个门牌名称都蕴含着学校文化和教育期许，充分说明校长是一个有思想的人，一个有人格魅力的人。” 

　　是的，陈振兴宽广博爱的胸怀，超前的眼光，心怀师生幸福人生的担当，追求一流的品质，无不折射出他让人折服的人格魅力。管理学校，他常常说得少，做得多，把他的理念和要求通过自己的率先垂范传递给师生，营造温馨和谐、团结进取的校园环境。亲自蹲下来为手脚不便的孩子系鞋带，带头住进男生寝室了解学生的就寝情况，深入偏远贫困学生家庭家访，节假日亲自慰问退休职工、贫困职工家庭……他的博爱和实干精神，深深影响着身边的每一个人。教职工说，校长做到这个份上，我们还有什么理由不好好工作呢？所以，即使在硬件设施奇缺，破旧不堪的老校区，兴山特校的一班人仍然凭着无私奉献、克难奋进的精神捧回了宜昌市文明单位、平安校园、家长满意学校等一个个亮闪闪的奖牌，教职工有的获得“全国交通银行特教园丁”称号，有的获得省、市级表彰，一大部分成长为师德标兵、优秀教师。可是进入特校工作的几年时间，陈振兴得到的荣誉，就是每学期学生投票评选的“好爸爸老师”。是他不优秀吗？当然不是，至今大家都还记得，两年前，他以全票被推选为县优秀教育工作者，一向淡泊名利的他，坚决地把这个荣誉和五千元奖金让给了厨房一位即将退休的炊事员。他说：“感谢大家对我工作的支持和肯定，这个优秀教育工作者的指标我要让给付明贵老师，作为一名长期工作在设施、设备相当简陋的食堂里的老教工，在受表彰的时候不应该被遗忘，况且我校的食品安全也一直是有口皆碑的，请大家举手表决！”掷地有声的话语，对最基层教职工的尊重和认同，在名利面前的谦让，震撼了全校教职工，也激励着每个人不求名利、无私奉献地坚守着特教事业，坚守着每个残障孩子。 

　　陈振兴凭着父亲般的情怀让山里残障孩子住进了宾馆式学校，用爱为兴山特校的师生撑起了一片蓝天，让每个教职工都为自己能在这所学校工作而自豪。“把学校建成宜昌市现代化学校、争创湖北省山区特教示范学校”，一直是陈振兴心里的一个梦，目前，他正带领兴山特校一班人，围绕 “用大爱托起师生的幸福人生”的办学理念，践行“让每个孩子享受最优教育，获得最佳发展，走向最大成功”的办学思想，实施他的“幸福特教”，谱写师生的幸福人生。