作文先做人，是自古以来对文章的基本要求。“文以载道”，说的就是作文与做人之间有着千丝万缕的联系。作文，不仅仅是文字的堆砌和语言的组合，更重要的是个人情感的真是流露。所以说，作文即做人。 

　　近年来，在历次的国家机关、公务员的招录考试中，都会有申论的科目考试。考生根据指定的材料进行分析，提出见解，并加以论证。 

　　作为一种专用于选拔录用国家公务员的应试文体，申论适当地借鉴了我国古代科举应试中“策论”的一些经验与做法。 

　　策论，古时指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章。策是策问，论是议论文。古代，士子聚会、将官言事、百官奏折、朝廷议政，无不是言来论去，讨论为纲，谈天论地，以见解评高低。 

　　古代的策论与今天的申论，考的不仅仅是学生的文采，更重要的是透过文采、文才看人品，看一个人的价值取向和人生修养。 

　　无论是当今的申论也好，古代的策论也罢，都离不开在今天看来的广泛意义上的作文。 

　　可见，作文是多么的重要，古代的做官，今天的应聘考试，几乎无一例外的都要考试作文。难怪现在有人说“得语文者得天下。”我想说的说“得作文者得语文。” 

　　作文如此重要，那么，作为语文教师，提高学生的写作能力就十分必要的了，这不仅仅关乎学生的考试成绩，而且从某种意义上讲，是关乎学生未来的大事。 

　　所以，作为语文教师，在教学生作文时，不仅要教学生的写作方法，更要启迪学生如何做人的道理。用“文以载道”的原理来教导学生，这样才能获得让学生在作文和做人上的双丰收。 

　　记得有一个教师记录了他听一个名师的语文课的经历：上课铃声响了，学生有序的走进教室，正襟危坐，唱歌后，都屏声静气的等待老师走进教室上课。因为他们都知道，今天教室里来了不少前来听课的外地的老师，他们要好好地表现一番。要给自己的语文老师成功的语文课舔砖加瓦。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了，四分钟过去了，五分钟过去了………开始，学生们还是安静的耐心的等待着，但是五分钟过去了，老师还没有来，这时候，安静的教室里，开始躁动起来了，同学们都给他们一向十分尊敬的老师捏了一把汗。这时，学生们开始议论起来，有的说去喊老师，可能是他忘记了自己的公开课；有的说可能是老师病了，因为老师从来没有迟到过；有的说既然老师没有来，肯定有一定的客观原因，如其这样等着，不如自己进行自习……，前来听课的老师们也不以为然，睁大了我眼睛盼着，想早一点一睹这位名师课堂教学的精彩瞬间，有的责怪这个老师太不近人情，太不尊重听课老师了，就连该校的校领导也不安起来，认为这个老师太不服从学校的安排了，给学校丢面子了……正当学生着急、议论纷纷，老师们嘴上不说心里不服的时候，这个老师却姗姗来迟了。他胸有成竹的走进教室，问：“在我没有按时来上课的时间里，你们都在干什么？想到了什么？看到了什么？听到了什么？能告诉我吗？”同学们可有话说了，于是举手纷纷交流着自己的所见所闻所思所想所感所干，反正有的是话说。等同学们说的差不多了的时候，老师在黑板上挥笔写下了一行字“当老师迟到五分钟之后……”说就以这个为题，写一篇文章。老师丢掉粉笔头，走出了教室。整个课堂，老师没有说上几句话，就这样的放手让学生自己写作文。只见，学生纷纷拿出纸笔，刷刷刷，一气呵成，将自己的见闻思想写得清清楚楚，有条有理，感情真挚动人。听课老师看了学生的作文，无不赞叹这个老师的高明。 

　　其实，这个老师的高明之处，不仅仅是精心设计了这堂公开课，而且悄无声息地“骗过”了所有学生、学校领导和前来听课的老师，当一切都明白过来的时候，已经是在他的运筹帷幄之中了。而且是他平时的为人，爱岗敬业，从不迟到早退。在学生的心目中是一个好老师，一个值得学生十分尊敬的好老师。惟其如此，他的课堂现身是如此的短暂，却才有如此精彩的瞬间和如此精彩结尾和精彩的收获。 

　　他不仅仅是在教学生作文，而且也在用自己的言行举止，在启迪着学生做人。因此，作文与做人，有着不可分割的联系。常言道“文如其人”。学生的思想情感，人生价值观，处世为人的哲学，都会在他的文章中，毫不保留的展露出来。因此，只有培养了学生正确的人生观、价值观、世界观，他们的文学创造才会有更高的成就，也才能为他的人生成长之路，铺垫前进的基石，搭设不断向上攀登的阶梯。 

　　例如，2017年秋季学期，竹山县竹坪中学但亚男老师接手的一个九（2）班，她感觉到这个班的学生的写作能力确实不敢恭维。她想花大力气提高学生的写作能力，进而达到全面提高学生的语文成绩。 

　　一个多月以后，有了起色。正当他要进一步大显身手的时候，上级安排他外出学习，一走就是两个周。 

　　自己精心整治班级，在自己走后，会是什么样子的？学生都想了些什么？都干了些什么？有哪些收获？有哪些失误？等等，都是她这个年轻的很有责任心的班主任想要知道的。 

　　于是，她一返校立即召开了一次班会，班会不长，就是让学生敞开心怀去说说，自己不在学校的这段日子里，学生的作为。课堂气氛十分活跃，学生有太多的话要说，有太多的感想要交流。她让学生尽情的说，仔细的听别人的说，然后，自己稍加点评，就让学生以“当班主任不在的时候”为题，写一篇文章。这次，学生再也没有抓头皮的了，再也没有冥思苦想的了，有的只是奋笔疾书，有的只是滔滔不绝，有的只是畅所欲言，有的只是如行云流水，反正都是一气呵成，层次清楚，条理分明，言之有物，感情真挚深厚了。 

　　她在批改学生作文时，有着一种从来没有过的轻松与愉快，有着一种无穷无尽的美的享受。她不停地在学生作文本上画上红线，写上赞美的话语，以示嘉奖。 

　　“其实，我也在嘉奖我自己。”她在与老师们交流自己的教学心得时如此说。 

　　有人说“热爱是最好的老师。”我想说的是“敬佩是做好的老师。”这样要从两个方面来讲，对于老师来说，不能让学生敬佩，能是好老师吗？对学生来说，他不敬佩你，你的课他愿意听吗？ 

　　所以，教师要努力的提高自身的修养，成为一个学生敬佩敬仰的人，只有这样，你的教育教学，学生才会洗耳恭听，心悦诚服，自然也会学好你所教的功课。包括作文教学。“高徒出名师”说的就是这个道理。