最近，读到一名英语培训师董仲蠡的《教育的意义》演讲，让我这个从事小学教育20多年的教师受到强烈震撼。 

　　董老师当初十分注重研究考试技巧，帮助学生应对考研。他也被家长和孩子们一路追捧，甚至被学生称为考神、偶像……然而，当他看到不少大学生考研后，竟茫然不知还要做什么。他突然意识到：不知道自己是谁，自然不知道自己要什么，这是教育巨大的缺失与悲哀。由此，他反思：教育到底是什么，到底怎样做教育？ 

   教育是什么？大而言之，是立国之本，是强国之基；小而言之，是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是帮助个人认知自己，帮助民族认知自我。如此，才能掌握个人的命运，并且创造国家的未来……作为人生启蒙阶段的教育者，更应该思索：小学教育是什么？！ 

　　爱因斯坦说：“当你把学校给你的所有东西都忘记以后剩下的就是教育。”知识忘记了，能力沉淀下来；灌输的忘记了，熏陶的沉淀下来。剩下的东西越多越说明教育越有效果，啥也没剩的教育就是无效的教育。 

　　一个人接受了良好的小学教育，养育了优良的综合素质，就具备了人生长足发展的坚实基础。良好的行为习惯、健康的道德观念、强烈的求知欲望、和谐的人际交往能力、科学地获取新知的方法、勇于探索和质疑的精神、合理规范的自我意识、社会意识、法制意识、环境意识和健康意识等，关乎儿童终身发展，都必须从小抓起。而儿童阶段又是这些习性养成的最佳时期，是接受教育的“黄金时期”，这也就赋予小学教育培育儿童良好习性的历史重任。 

　　人的教育生涯从家庭教育开始，幼儿园、小学、中学到大学乃至硕博之类。小学阶段的教育应是每个人都能清晰记忆起来的童年生活的全部。当此时，种下快乐，未来就能收获阳光的温暖；种下好奇，未来就能收获探索的勇气；种下慧根，未来就能收获改变世界的创造！反之，则会收获消极的人生。 

　　作为小学教育的管理者，应该冷静审视小学阶段的教育使命，并把它当做一个时代命题来思考。小学不是简单的必修学段，也不是一个狭隘的成长驿站，而是一个不可替代的（错过就不可重现和修复）人生起点。做好小学阶段“承幼起初”的衔接，为孩子们终生发展奠基，使我们义不容辞的责任！