11月9日，北京市东城区第二十二中学教师专家团队莅临郧阳区实验中学开展对口援教活动，就“翻转课堂”操作模式进行专业指导。 

　　援教团队送来的语文、数学、外语、历史、物理五节课，堂堂都是 “翻转课堂”中的示范精品课。教学模式呈现出的明显特点就是放开手脚让学生去自主探究，使其真正成为学习的主体，通过积极的合作互学活动，获取知识技能，柴荣老师讲授的语文课就是这种特例。她有意识的把学生分成若干学习小组，各小组“走马灯”式的轮番上台，设疑提问互答，交流学习成果，尽情发挥各小组建设中的智能分工作用，老师只是“退居”幕后把讲台让位给学生，在这种教学环境下，学生自然成了课堂的主角，更能够专注于学习项目，共同研究应对面临的疑惑，从而获得更深层次的知识素养。 

　　“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是基于传统课堂教学结构与流程进行的彻底颠覆，其核心是将学习的决定权从教师转移给学生，有效实现课程管理模式的转变。“‘翻转课堂’的最大优势就是把学生内化知识这个环节，也就是我们平常所说的做作业这个环节放在课堂上，这个题真的不会做，就以小组合作形式帮忙做。”这是柴荣老师在课后交流环节，为郧阳区实验中学教师分享的教学心得。 

　　“翻转课堂”的“翻转”，必须要讲节凑、合节拍，教师实时的给予针对性的点播指导，是基于对教材学情的精准把控，为打造高效课堂服务。北京市东城区第二十二中学带来的示范课，让这里的师生耳目一新，生动多彩的课堂，学生积极学习的兴趣会更加浓厚。 

　　 最后的课堂小结，柴荣老师这样评价实验中学听课的学生：“小组建设、合作探究学习环节上做的很好，都在积极表达自家的观点，真是挺好的”。