教育是一场双向奔赴的旅程，身为教育工作者，不仅要传授知识，更要点燃学生心中的火焰，引领他们前行。2024年秋季新学期，一套活力四射的校园集体舞——《重返十七岁》，为我们的校园生活带来了全新挑战，也让我对教育有了更为深刻的理解。

新学期开学，学校引入校园集体舞《重返十七岁》，旨在丰富学生的课间生活，让他们在轻松愉悦的氛围中锻炼身体。负责校园集体舞的邓艳新老师利用大课间进行了系统的教授，为了确保学生们课后也能巩固练习，学校还要求班主任在班级微信群里发送校园集体舞的学习视频，要求学生在家里也能照着练习。本以为一切安排得井井有条，学生们能很快掌握这套校园集体舞。然而，当全校在大课间统一跟着音乐跳时，场面却不尽如人意，学生们的动作五花八门，队伍杂乱无章，宛如一盘散沙。

看到这一幕，我内心十分焦急。学生们集体舞跳得不够好，不仅达不到锻炼的目的，还会影响校园的整体秩序。但单纯的指责和批评，并不能从根本上解决问题。在我看来，只有老师以身作则，深入理解学生的困难，才能真正赢得他们的信任。于是，我做出了一个决定：跟着视频学习集体舞，只有自己熟练掌握，指出学生的问题时，他们才会心服口服。

对于不再年轻的我来说，学习新事物并非易事，更何况是这套节奏欢快、动作多变的集体舞。但我没有退缩，晚上忙完手头工作，一遍又一遍地播放视频，还用剪辑师软件把动作放慢，仔细观察每个动作的要领，反复练习。一开始，我的手脚似乎不太听使唤，动作僵硬又笨拙，有些动作总是不协调，要么卡壳，让我十分苦恼。但我深知，坚持就是胜利，只要不放弃，就一定能学会。在不懈努力下，我用了一个星期的时间便成功掌握了所有动作要领。

为了进一步巩固所学，也为了给学生们树立榜样，课间休息时，我鼓起勇气在教室里播放视频，和孩子们一起跳。起初，我站在队伍后面，一方面是想观察学生们的动作，另一方面也是给自己一些适应的时间。在和学生们一起做的过程中，我发现他们充满了活力和热情，尽管动作还不够规范，但每个人都在努力尝试。这让我深受感动，也更加坚定了带领他们跳好集体舞的决心。

经过一个星期的练习，我决定大课间亲自在学生队伍前面带舞。站在队伍前面，我感受到了学生们投来的目光，有好奇，有期待，也有一丝怀疑。随着音乐响起，我自信地做起了动作，一招一式都尽量做到标准、规范。在我的带领下，学生们的动作逐渐整齐起来，队伍也变得井然有序。那一刻，我心中充满了成就感，也深刻体会到了以身作则的力量。

在带舞的过程中，我不仅关注学生们的动作是否规范，更注重与他们的情感交流。我用微笑和鼓励的眼神回应他们，让他们感受到老师的关心和支持。对于那些动作不太熟练的学生，我会在课后单独为他们辅导，耐心地讲解每个动作的要领，帮助他们克服困难。慢慢地，学生们对校园集体舞的态度发生了转变，从一开始的敷衍了事，变成了积极参与，认真对待。

通过这次集体舞的事件，我深刻认识到，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。作为教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更要关注学生的全面发展，用自己的行动去感染他们，激励他们。在这个过程中，我们需要放下架子，与学生建立平等、信任的关系，真正走进他们的内心世界。

这次集体舞的经历，不仅让学生们学会了一套新的集体舞，也让我明白，教育是一场充满挑战和机遇的旅程，只要我们用心去感受，用爱去付出，就能收获满满的感动和成长。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能为学生们创造更加美好的明天，让他们在人生的舞台上绽放出更加绚烂的光彩。而我，也将在这平凡而又伟大的教育事业中，收获属于自己的幸福与满足。因为，教育，不仅仅是一份职业，更是一份责任，一份使命，一份充满爱的事业。