在郧阳区茶店镇九年一贯制学校经常看到这样一位老师：身材纤细，一头乌黑的长发，见人脸上都挂着笑容，对人总是那么和蔼可亲，学生都愿意亲近她。精气神足，对工作、对学生总是以饱满的热情投入其中，在平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业。她就是韦春米老师。

韦老师在茶店镇九年一贯制学校担任一名班主任。现已从一个初出茅庐的“小班”磨练成了一个经验丰富的“老班”。她坚持立德树人，以德育德，教育引导学生求真、求善、向上、向美，用责任托起学生的明天。班级管理井然有序，班风端正、学风深厚，所带的班多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”。

“只有爱孩子，才能教育好孩子。”

“只有爱孩子，才能教育好孩子。在班级中，班主任即家长，每个学生都是我的孩子。”这是韦春米对教育的认知和对班主任的角色定位。

韦老师关心爱护学生，对每名学生都很上心、用心。她那双会说话的眼睛都充满了对学生的爱意。课堂上，当有学生走神时，她用那双明亮的眼睛默默地注视着他们，仿佛在说：“小朋友，你要认真听课哦。”及时给学生以提醒。她也善于发现班上学习和生活中遇到困难的学生，并及时给予帮助。对学生的爱，可以说是无处不有，无时不有，无人不有。

班里来了一个新同学小杨。开始，对学习毫无兴趣，经常旷课、迟到，甚至还与同学发生过争执。韦老师没有埋怨任何人，而是想办法一定要改变这名学生。一天下午，韦老师正在办公室里批改作业，杨同学突然一脸愁容的来到她身边。她关切地问：“怎么了，最近是不是遇到了什么困难？”杨同学没想到韦老师会这么温和。在韦老师询问下，杨同学说出了自己因为学习压力大而产生厌学的情绪。她听后，先安慰小杨，接着开导杨同学：“学习是一件需要坚持和认真的事情，没有人一出生就会所有的知识。相信自己，只要努力，成绩就一定能够好起来。”随后，她还向小杨介绍了一些学习方法和技巧。渐渐地，杨同学有了学习的兴趣，开始认真听课，主动请教老师和同学。后来，在数学考试中取得了好成绩，小杨激动地跑到韦老师面前说：“韦老师，谢谢您！是您让我重新找回了学习的信心！”韦老师笑着拍了拍小杨的肩膀，鼓励小杨说：“你做得很好，只要保持这种积极向上的心态，未来的路一定会越走越宽。”

在她的鼓励下，杨同学克服了厌学情绪，还成为了班级里的优秀学生。

“作为班主任，我要尽到应尽的责任！”

“班级就是一个大家庭，每个孩子都是我关注的对象。为他们的健康成长，我要尽到应尽的责任。”韦春米在与学生家长交流时说道。作为班主任，韦老师特别细心，工作也特别细致，一有时间就与学生谈心谈话，问寒问暖。经常与家长交流，介绍学生在校情况，了解学生心理动态，传递家庭教育方法等，凝聚家校教育合力，呵护学生健康成长。

一段时间，她发现班上小晨上课经常走神，总爱打瞌睡，神情恍恍惚惚的，学习成绩也出现了下滑。特别是早读课上，站着读书就能睡着。开始她以为小晨生病了，前一天晚上没有睡好，就提醒小晨晚上注意好好休息。一连几天都是这样，韦老师就和小晨家长联系。小晨妈妈说她自己早出晚归，每天没时间管小晨。小晨迷恋玩游戏，半夜发现在被窝里玩手机，劝说不听，甚至挨了好几次打。了解到情况后，韦老师非常担忧小晨的学习。接下来的日子，她便天天上门辅导小晨，还从培养小晨别的爱好来摆脱掉玩手机的习惯。她教育小晨说：“手机游戏确实很有趣，但它并不能帮你学到知识，对你的长远发展不利。可以试试培养其他的兴趣爱好，比如阅读、画画等，这些都能让你收获很多。”鼓励要求他参加学校的社团活动。经过一段时间的帮扶，小晨戒掉了玩手机的习惯。

“只要是我的学生，我就要对他全面负责，不在他成长道路上留下任何遗憾。”韦老师说。她爱学生胜于爱自己的孩子，总是一心一意。她有两个尚幼的孩子，每天哭闹要妈妈让她心疼。但班上40几个孩子的期待让她工作不能有半点懈怠。只有忍疼割爱把孩子交给婆婆照看。婆婆有时心疼孙子责备她道：“就你平时上班怎是去那么早，回来就天老黑了，孩子也不管。”韦老师笑着说：“婆婆呀，咱就是干的这份工作，有大家，才有小家。”婆婆看到辛苦的儿媳，也不再说什么了。

学校每年聘任班主任，韦春米竞聘时总是说：“一切为了孩子，为了孩子的一切，我愿在班主任工作道路上执着、坚定地走下去。”