张苏琴和学生一起踢毽子。

张苏琴和孩子们课间交流。

4月14日大课间，江岸区新村小学一楼空地上，五（4）班班主任张苏琴正带着孩子们一起踢毽子。为让孩子们动起来，她设计了“月度闯关”，每月带学生学一项运动或玩一种游戏。课间跟张老师一起玩，成了不少孩子作文里“最快乐的一件事”。

“月度闯关”是从去年开始的。陪着孩子们课间活动时，张苏琴发现现在的孩子都“不会玩”了——“我们小时候人人都会的踢毽子、跳皮筋，没几个孩子会，班里只有个别学生踢毽子能连续踢到3个。”张苏琴说。

为了把孩子们“赶”出教室，去年9月，张苏琴设计了一份“月度闯关”游戏安排，每个月都带学生玩游戏、练运动。上学期，师生一起玩“搭桥过河”“桃花朵朵开”等集体游戏。这学期开始，师生一起练踢毽子，连续踢5个就算“闯关成功”。一个多月过去了，全班40个孩子，36人能连续踢5个，还有10多个孩子练出了左右脚交替踢、侧踢等花样。课间的走廊上，同学们常常玩起踢毽子比赛，五彩的毽子上下翻飞，成了校园一景。后期，她和学生还会一起“闯关”打羽毛球、跳皮筋、打乒乓球。

在张苏琴的班上，孩子们从不担心体育课会被占。有时张老师的语文课，大家提前完成了学习任务，也能下楼活动。班里有个孩子小谢（化名），特别不爱动，爬楼梯到4楼教室都有点困难，爬到2楼就要歇一歇，到了4楼班里总是气喘吁吁。张苏琴想了个办法——让小谢当她的“特别助理”，帮忙下楼取资料、领书、喊同学等“体力活”，会特意交给小谢去办，“逼着”小谢一天上上下下跑好几趟。有一次，张苏琴实在找不到理由让小谢下楼，就笑着对他说：“麻烦你帮我取一点一楼的新鲜空气吧！”小谢跑到一楼，捧了一把空气，再跑到4楼，摊开手掌给张苏琴看，师生俩都笑了起来。之后，小谢身体素质越来越好，能轻松一口气上4楼，课间也愿意和同学们一起锻炼身体。

“健康的身心对于孩子来说至关重要，它有助于形成积极的人生态度，这远比成绩重要得多。”张苏琴说。她今年53岁，从教34年，也当了34年的班主任。五（4）班的孩子，是她从一年级开始带起来的，每个学生都是她的“心头肉”。有学生胆小自卑，张苏琴下课会“追着”聊天，夸孩子是“脱口秀先生”，鼓励他多上台展示；有学生不好好吃午饭，她就带着孩子去食堂参观，让学生感受“粒粒皆辛苦”；了解到有学生家庭经济遇到困难，她到处打听，帮学生家长找工作，平复一家人的焦虑。

班里有个男生，父母常常吵架，孩子的情绪也很容易激动、发怒。周末的一天，男生给张苏琴打来电话，告诉她爸爸妈妈又吵架了，他不想待在家里。于是，张苏琴把男生接到自己家。这一天，她带着孩子欣赏家里种的花花草草，一起采摘、品尝樱桃，给孩子做午饭，陪他看书、散步，等男生心情好转了再把他送回家。感受着老师的温暖关爱，现在男生情绪越来越稳定，和同学的相处也越来越友爱。

“张老师总是笑眯眯的，班里的孩子也和她一样乐观向上，班里的氛围特别好。”家长雷鸣说，上小学这5年，孩子每天都是高高兴兴盼着到学校去。“有张老师这样用心、有爱的好老师，是孩子一生的幸运。”

文图/记者刘嘉 通讯员朱洁