连日来，房县天明小学在刚刚结束的全员家访活动基础上，主动跨前一步，积极对接特殊学生所在社区，携手编织家校社协同育人“关爱网”，将家访成果转化为实实在在的育人实效。

家访是教育的温情行走，更是家校沟通的“连心桥”。为全面落实立德树人根本任务，密切家校衔接，学校于近期组织全体教师开展全员入户家访活动。家访过程中，老师们走进学生家中，与家长、学生面对面交流，全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习生活习惯，掌握学生的思想动向，同时向家长反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面的表现和发展情况。通过家访完善“一生一档”，对家访中发现的特殊学生情况进行分类梳理、逐人建档。截至目前，家访工作已实现任课教师和学生群体两个“全覆盖”，重点聚焦留守儿童、困境儿童等群体，为后续精准关爱奠定了坚实基础。

家访“前半程”走深走实，关爱“后半程”更要接续发力。学校主动与城关镇相关社区取得联系，将家访中摸排出的特殊学生信息梳理汇总，与社区进行沟通对接。社区干部与学校教师组成联合关爱小组，共同走进特殊学生家庭开展回访慰问。

做好家访“后文章”，关键在机制、落脚在长效。房县天明小学以此次家校社联动关爱行动为契机，着力构建“学校主导、家庭尽责、社区协同”的育人新格局。下一步，学校与社区将建立常态化沟通联系制度，实现信息互通、资源共享。对于家访中发现的特殊学生个案，实行“学校教师重点帮扶+社区干部日常关注”的双重关爱模式。学校党员教师包保特殊家庭学生，常态化开展入户家访、学业辅导、心理疏导等活动，从思想引导、情感关怀、行为养成等方面给予全方位关注。社区则发挥属地管理优势，在日常走访中对特殊学生多看一眼、多问一句，及时将发现的问题反馈给学校，形成关爱闭环。