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茅箭区:探秘历史 启迪未来——茅箭小学四年级学生走进十堰市博物馆开展研学之旅
12月9日,冬日暖阳洒满车城,茅箭区茅箭小学四年级的同学们怀揣着期待与好奇,踏入了十堰市博物馆,开启了一场别开生面的历史文化研学之旅。这次活动旨在让学生们走出课堂,在实物与场景中触摸家乡的历史脉络,在实践中激发探索与思考的热情。上午九时许,孩子们在老师和讲解员的带领下有序进入博物馆。一进入展厅,他们立刻被丰富的展品所吸引,眼中闪烁着求知的火花。“原来我们十堰有这么悠久的历史!”四一班李欣怡同学在“远古人类家园”...
南漳:文明齐步走 路队展风采
12月8日下午,南漳县徐庶学校开展“最美路队”展示评比活动,进一步规范学生放学路队管理,增强班级凝聚力和集体荣誉感,检阅“徐庶十姿”行为习惯养成教育成果。随着放学铃声响起,“立正,向前看齐,齐步走!”各班迅速集合,路队长高举班级牌,同学们迈着矫健整齐的步伐,按照指定的路线行进。一路上,同学们队列整齐划一、步伐稳健有序,无嬉戏打闹、无勾肩搭背、无擅自离队,一言一行都彰显着良好的行为习惯,一举一动都展现着班级的凝聚力与向心力。...
丹江口:北京二十中 “行走的思政课”研修班赴丹江口二中开展协作交流
12月8日,北京二十中教育集团“行走的思政课”研修班31名教师,奔赴南水北调中线工程核心水源区——湖北省丹江口市,走进对口协作学校丹江口市第二中学,开展为期一天的深度研学与交流活动。此次活动不仅是两校协作情谊的生动延续,更是“行走的思政课”育人理念的一次跨区域实践。活动伊始,在丹江口二中校长王朝兵的引领与讲解下,研修班教师一行漫步校园,教师们边走边看,边听边问,深入了解学校的发展沿革、办学理念及近年来取得的丰硕成果,...
丹江口:跨区域教育对话——京丹校际交流活动在凉水河镇中学举行
为深化校际合作、共享教育经验,12月8日,凉水河镇中学迎来北京市清河中学交流团,双方围绕青年教师培养、学生管理等核心议题,开展了一场务实高效的对口交流活动。丹江口市基础教育股股长王伟、校长班主任管理中心主任胡江兵出席活动并指导工作。活动伊始,凉水河镇中学党支部书记汪德耀致欢迎辞,对清河中学同仁的到来表示热烈欢迎,并简要介绍了学校近年发展概况。随后,副校长郭峰聚焦青年教师培养,分享了该校38人教师团队(年轻教师占比超三分之二)...
枝江:普及消防知识 筑牢安全防线
为切实提升全校师生消防安全意识与应急处置能力,12月8日下午,枝江市丹阳小学以“生命至上、预防为主”为核心,邀请枝江市蓝天救援队开展消防安全知识讲座,随后启动消防应急疏散演练,全校师生全程参与。讲座环节,全校通过直播系统进行观看,蓝天救援队讲解员结合真实火灾案例,用通俗易懂的语言向师生普及火灾成因、烟雾特性、报警流程等基础常识,重点演示“弯腰低姿、湿巾捂鼻、沿墙撤离”的核心逃生动作,详细讲解灭火器使用“...
郧阳:唱响红色旋律 赓续精神血脉
2025-12-10
保康:篮球逐梦 德润成长
2025-12-10
钟祥:胡集高中开展禁毒主题教育活动
2025-12-10
钟祥:艺术赋能 五育并举 ——文集镇小学教联体开展音乐、美术学科教研活动
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丹江口:忆 “一二・九” 峥嵘 展少年赤子心
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利川:武汉两企业向铁炉寨小学捐赠300个篮球
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郧阳:篮下竞逐展风采 教联体里聚同心
2025-12-09
房县:校园兴起太极热 文化浸润助成长
2025-12-09
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2025-12-09
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保康:筑牢数字防线 守护舌尖安全
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南漳:文明齐步走 路队展风采
2025-12-09
建始:以赛促练强本领 匠心育人展风采
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京山:弦歌传文脉 雅韵润校园 ——胡琴名家车定祥教授走进京山五中开展专题讲座
2025-12-09
丹江口:北京二十中 “行走的思政课”研修班赴丹江口二中开展协作交流
2025-12-09
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茅箭区:探秘历史 启迪未来——茅箭小学四年级学生走进十堰市博物馆开展研学之旅
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12月8日,北京二十中教育集团“行走的思政课”研修班31名教师,奔赴南水北调中线工程核心水源区——湖北省丹江口市,走进对口协作学校丹江口市第二中学,开展为期一天的深度研学与交流活动。此次活动不仅是两校协作情谊的生动延续,更是“行走的思政课”育人理念的一次跨区域实践。活动伊始,在丹江口二中校长王朝兵的引领与讲解下,研修班教师一行漫步校园,教师们边走边看,边听边问,深入了解学校的发展沿革、办学理念及近年来取得的丰硕成果,...
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为切实提升全校师生消防安全意识与应急处置能力,12月8日下午,枝江市丹阳小学以“生命至上、预防为主”为核心,邀请枝江市蓝天救援队开展消防安全知识讲座,随后启动消防应急疏散演练,全校师生全程参与。讲座环节,全校通过直播系统进行观看,蓝天救援队讲解员结合真实火灾案例,用通俗易懂的语言向师生普及火灾成因、烟雾特性、报警流程等基础常识,重点演示“弯腰低姿、湿巾捂鼻、沿墙撤离”的核心逃生动作,详细讲解灭火器使用“...
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