为深化课堂教学改革，提升教育教学质量。12月17日，市教育科学研究院组织教学视导专家组一行，深入双河小学教联体开展教学视导活动。本次视导以“把脉问诊，精准分析”为核心，通过深入课堂、研讨交流等方式，对双河小学教联体的语文、数学、科学三门学科课堂教学进行了全方位、深层次的观察与指导。

视导组专家抵达学校后，随即深入教学一线，随机聆听了语文、数学、科学常态课。课堂上，专家们细致观察教师的教学设计、课堂组织、作业设计、教学实施及学生的参与状态、思维发展和目标达成情况，从专业视角精准记录课堂动态。

在语文课堂中，张主任聚焦于语言建构与运用、文本解读的深度以及学生阅读与表达能力的培养；数学课堂中，田主任则着重考察教师对数学思想的渗透、学生逻辑思维能力的激发以及解决问题策略的引导。在科学课堂中，赵主任重点关注学生科学探究过程的真实性与思维深度，评估实验设计与操作的合理性与有效性；专家们不仅关注“教什么”“怎么教”，更深入剖析“为何这样教”以及“学生实际学到了什么”“课后作业怎样设计”。

听课结束后，视导组按学科分组与授课教师及教研组进行了面对面的深度评析与座谈。专家们结合课堂实例，以专业的眼光和严谨的态度，既充分肯定了授课教师们在激发学生兴趣、营造课堂氛围、落实基础知识和基本技能等方面的亮点与创新之处，同时也精准指出了课堂教学中存在的不足。例如，语文文本的深度挖掘与学生个性化解读的引导、数学知识本质与生活实际联系的强化、在科学探究的模拟实验设计等方面，专家们提出了中肯且具建设性的改进建议。研讨过程气氛热烈，思维碰撞不断，为教师们提供了极具价值的反思与提升方向。

双河小学教联体校长包玉波对视导组高密度、高效率、高水平的专业指导表示衷心感谢。他表示，此次视导既是对学校教学工作的一次全面体检，更是一次宝贵的精准赋能。双河小学教联体将高度重视并认真梳理视导组反馈的意见和建议，召开专题会议研究落实整改措施，将其转化为深化教学改革、提升教师专业素养、提高育人质量的具体行动，努力打造更具活力、更富成效的优质课堂，促进学校内涵式发展。

此次教学视导活动，犹如一场“及时雨”，为双河小学教联体的课堂教学提供了清晰的“诊断书”和精准的“导航图”，必将对学校进一步规范教学管理、深化教学研究、提升教学质量起到积极的推动作用。