在教学的岁月里，我总觉得诗歌于孩子们而言，就像夜空中的星星点亮他们内心的文学天地，而田野则像一块藏着无数惊喜的土壤，能孕育出诗歌的点点灵思。这天，我带着孩子们走进田野，打算让他们当回小诗人，找找那些藏在草叶和泥土里的诗味儿。

当踏入田野时，孩子们就像一群被放飞的小鸟，好奇地探索着这片充满生机的世界。田野如同一幅天然的画卷，色彩斑斓且富有层次。我带着他们从路边的蒲公英、脚下的小水洼这些小地方开始找灵感。

我们漫步在田野的小径上，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。突然，一只色彩绚丽的蝴蝶闯入他们的视野。“看，那只蝴蝶好漂亮！”一个孩子欢快地喊道。我趁机引导他们仔细观察蝴蝶的翅膀，那翅膀的形状恰似精致的小扇子，上面的花纹星星点点的。“蝴蝶翅膀花纹太美了，像仙女的裙摆飘呀飘。”一个小女孩眼睛里满是惊喜，她一边说着，一边模仿着蝴蝶翩翩起舞的姿态，小手在空中轻盈地挥舞着，模样特别认真。这时候风穿过田野，沙沙的，就跟大自然在那儿小声说着什么秘密似的。

到了菜地，西红柿挂在枝上，一个个跟红灯笼似的，太阳一晒，格外诱人，一个小男孩指着西红柿说：“你看它们红得像火，还挂在枝上笑呢。”我问他西红柿是怎么长出来的，他歪着头想了想说：“西红柿从种子长，阳光雨露养。田野中孕育，它是希望在。”这孩子不光看得仔细，还琢磨出不少道理来。这时旁边的虫子叫得清脆，仿佛给孩子们的诗歌创作奏响的美妙背景音乐。

继续前进，孩子们开始在田野里寻找更独特的灵感。班上的一个小女孩发现了田埂边的一株野草，发现它在微风中轻轻摇曳，“野草细长腰，风中舞轻绡。”她描述着，眼睛里透着对自然的欣赏，她十分专注，眼睛紧紧盯着那株野草，仿佛要把它的每一个细节都刻在脑海里，对诗歌的创作灵感也越来越多。

为了让孩子们更加投入，我组织了一场分享会。孩子们纷纷拿出自己写的诗分享。有的孩子自信地朗诵自己的诗歌；有的孩子则有些羞涩，但在大家的鼓励下，也勇敢地分享了自己的作品。在这个过程中，田野里的虫鸣声似乎也变得更加欢快，像是在为孩子们的勇敢和创造力喝彩。

在这次田野之行中，我看到了孩子们的成长。他们从最初对田野景色的简单观察，到能够深入思考并创作出富有内涵的诗歌，孩子们在诗歌的天空中自由翱翔，他们的诗歌童心被点亮，成为了真正的小诗人。我相信，这些在田野中捕捉到的灵感，将会赋予他们未来诗歌创作中最宝贵的财富，也会让他们在文学的道路上越走越远。