27年来，她扎根在乡村三尺讲台上挥洒汗水，播种希望，成就梦想。27年来，她用爱诠释教育的真谛，用青春续写教育的责任，用行动践行教育的使命。27年的辛勤耕耘，默默守望，让她深深爱上了教师这个平凡而崇高的职业。她就是，建始县三里民族初级中学优秀教师、优秀班主任——聂婷。

任教27年，担任班主任工作23年。作为一名班主任老师，聂婷用母亲般慈祥的爱，赢得了学生纯真的爱；以严父般严格的要求，赢得了学生的尊敬；以教师特有的真诚，换来了家长的信任。任教27年，聂婷以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。

当晨曦的第一抹曙光唤醒臃肿沉睡的大地时，聂婷已站在教室里陪伴学生们晨读；夜幕降临，黝黑的天空缀满繁星点点时，聂婷还要检查完住校学生的就寝后，才能迎着晚风、拖着疲惫的身躯和步伐回家休息。

青青子衿，悠悠我心，那是一份关爱

“作为班主任，关心学生就要像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康；不仅要关心他们是否明确学习方法，更要关心他们是否懂得怎样做人。”聂婷常说。

爱是具体的，是具有浓厚情感色彩的。检查学生宿舍，聂婷先看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐。遇到气温变化时，聂婷及时提醒同学们增减衣物、棉被等。每次考试前，聂婷总是提醒学生做好应考准备，查看各种证件、学习用品用具是否带齐。集体活动前，聂婷时常提前备好学生所需用品，并亲自参与到活动中……

学习上，她是学生的引路人。2017年的一天，学生小果无精打采、眼含泪水找到聂婷说“不想上学了”。通过了解，小果因为这次考试成绩不理想，丧失了学习的信心。于是，聂婷花了一下午的时间和小果谈心，让他鼓起学习的勇气。经过长期的跟踪观察，适时鼓励，小果在中考时以590分的好成绩考入了县一中。

心理上，她是学生的导师。学习是个艰苦的过程，特别是毕业班学生承受着很大的心理压力，作为班主任要时刻关注学生的心理。2021年春季学期开学后的一段时间，学生小娥始终不在学习状态，聂婷看在眼里，急在心头。她找到小娥，仔细询问，说出了心中的苦恼：父母长期在外务工，几乎不与她沟通，亲情缺失，担心自己不能完成父母心愿和期望，害怕考不好，害怕回家。知晓缘由后，聂婷及时与家长沟通交流，让小娥放下思想包袱。之后，小娥同学的学习成绩直线上升，以高分考入了县一中。

生活上，她是学生们的“妈妈”。学生没了生活费，回家没了车费，都找聂婷借；学生生病了，聂婷为他们熬制汤药……总之，学生在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，聂婷几乎事事关心。说起带学生看病这些事，姚娇妮同学永远记得那个暴雨倾盆的夜晚，是聂婷老师把疼痛难忍的她送进了医院，父母因夜深雨大路远而无法赶到医院，是聂老师为她忙前忙后。向胡同学说，那次从医院输液回来后，聂老师炒的鸡蛋饭格外的香。至于聂婷的厨艺，她教过的许多学生都说：聂老师做的饭好吃！

青青子衿，悠悠我心。聂婷用爱心、诚心和责任心，在三尺讲台上挥洒热血，奉献青春。

执子之手，与子偕长，那是一份责任

在班级管理中，聂婷以爱和责任为突破口，注重思想和情感教育，从学生实际出发，科学合理地管理班级。她所带的班级，管理有序，班风良好，师生情感融洽，思想健康向上，学习气氛浓厚。

重视思想教育，育人育才。聂婷一直把思想教育置于班级管理工作中的首要问题来抓。她经常利用班会课对学生进行心理健康教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。聂婷在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各类行之有效的主题教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘孩子们的潜能，激发孩子们的斗志。

除此之外，聂婷还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对问题学生进行有针对性的教育。她所带的班级，班风正、学风浓，成绩名列前茅，这一切都归功于聂她出色的思想工作。

加强民主管理，信任学生。班主任要做的工作多而繁杂，必须善于组织和管理学生。聂婷每学期初都会精心建立一个优秀的班委会，花大心思培养班级管理的骨干力量，让学生自己管理班级、管理自己。班内工作形成程序化和制度化，各项工作能顺利得到开展。

诚心耐心帮扶，转化后进。在学生学习管理方面，聂婷把班主任的工作大致可分为三个方面：优等生的培养，中等生的促进，后进生的转化。相比而言，后进生的转化更难，也更重要。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的关心、帮助和鼓励。聂婷根据学生差异，因材施教，对后进生处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们最知心、可信赖的朋友，及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻心理上的种种担忧，让他们认识到自己的价值。同时，聂婷还经常给后进生创造表现优点、长处的条件和机会，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

密切联系配合，当好纽带。“作为班主任，我有意地向学生介绍其他任课老师的优点、性格、爱好、特长以及教学业绩和荣誉，如此博得学生对任课老师的尊敬和信任，让学生尊其师而重其教。”聂婷信心满满。

聂婷注重与其他任课老师密切配合，经常交流、沟通，及时了解学生的课堂纪律、学习态度、情感价值观等。利用学生浓烈地集体荣誉感和争强好胜的心理，经常性开展各类班会活动，调动他们的主动性、积极性，增强他们的自信心、荣誉感、竞争欲，师生间也交流了感情，增进了了解。

真诚沟通交流，良师益友。班主任是学校与家庭、社会联系的纽带。在多年的班主任工作中，聂婷通过家访、电话、微信等方式与家长联系沟通、交心谈心。她向家长介绍孩子在学校的学习生活情况，了解学生在家的状况，和家长商讨教育孩子的方法与途径，实现双管双教。学生毕业后，聂婷和家长也成了朋友。

菁菁校园，寒来暑往，聂老师在教室里放飞的是希望，在黑板上写下的是奉献，擦去的是名利。

勤奋耕耘，孜孜不倦，就有一份收获

笔耕不缀，孜孜不倦。在管理好班级的同时，聂婷不断地总结教育教学中的得与失，并形成文字，发表出去。她撰写的教学设计《卓越的工程》荣获全国第九届“园丁杯”优秀教案组一等奖，制作的课件《美国的独立》在中国教育学术委员会研讨会上荣获一等奖，撰写的论文《如何在历史教学中落实学科核心素养》荣获国家级一等奖。她参与的恩施州教育科学“十三五”规划课题——《历史材料教学与学生历史学科核心素养培植研究》于2020年10月结题。

聂婷还积极参加各级教研教改活动，主动讲公开课、示范课，并多次获奖。其中，她在2011年8月湖北省初中生物科学素质和实验能力竞赛活动中荣获“优秀辅导教师”三等奖，2018年3月在建始县初中历史学科送教下乡培训活动中主讲示范课《“一国两制”与祖国和平统一》，执教的初中历史学科优课《明朝的统治》荣获建始县2018—2019年度“百节优课”二等奖，2022年荣获建始县初中历史学科作业设计大赛三等奖、教学技能大赛一等奖。

一份耕耘，一份收获。从教27年来，聂婷所带的历届班级均取得了骄人的成绩，受到了各级党委、政府和教育主管部门的认可，多次被建始县教育局、三里乡人民政府授予“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。2011年5月、2018年9月先后被恩施州人民政府表彰为“优秀教师”和“好班主任”。2022年9月，聂婷又一次被三里乡人民政府表彰为“优秀班主任”。

“让每一位学生享受学习并走向成功。”山还是那座山，河还是那条河，一切都好像没有变，唯一在变的是聂婷日益衰老的容颜，与之沉淀的是她依旧年轻不变的教育情怀！