师德如春雨，能拭去心灵的尘埃；师德如利器，可扫除道路的荆棘。兴山特校的夏昌琴老师，扎根山区特教25年，她以高尚的师德抚平残障学生心灵的创伤，以母亲般的爱清除成长道路上的荆棘，为她遇见的每个残童、每个家庭带来阳光般的温暖和希望，让残缺的生命绽放光彩。她不仅是学生的夏老师，更是他们心里的“夏妈妈”。

让学生开口说话

小海燕不仅智力低下，而且从不开口说话。三年前，小海燕的母亲送孩子来上学，拉着夏老师的手哭着说：“老师，我的孩子听得见声音，可自生下来起从没喊过我一声‘妈妈’，听着跟她差不多大的孩子想说啥就说啥，我做梦都想听她喊一声‘妈妈’呀。老师，您说，我还有希望么？”海燕母亲流着泪的脸、无助的眼神，刺得夏昌琴心里生疼。她用劲握着海燕妈妈的手，告诉她：“我一定能让海燕开口说话，一定能让您听见她亲口叫您一声‘妈妈’！”

话虽好说，可真让海燕开口说话，谈何容易呀。夏老师通过评估发现，海燕不仅特别自卑，不敢开口，而且构音系统存在很大的问题。要想她开口说话，必先打开她的心扉，树立自信，再按照言语矫治训练方法，一对一的矫治、练习。

自此，小海燕就成了夏昌琴最揪心的牵挂。夏老师利用一切时间走近海燕，给她买好吃的、好玩的，拉着她的手在操场上谈心、散步。渐渐地，海燕不再和之前那样抗拒夏老师了。早上，看见夏老师来校上班，她主动跑过去拉着夏老师的手。晚上，也会主动跟夏老师挥手再见。眼见时机成熟，夏老师搂着海燕亲切地说：“海燕，夏老师教你说话吧，以后你也可以跟同学们做好朋友，一起学习，一起开心地做游戏呀。”看着夏老师温柔的眼神，海燕点头同意了。

就这样，海燕成了夏老师手把手的第一个个别化教育对象。她让海燕摸着自己的喉管感受发音，观察口型感受嘴唇的运动变化。用蜂蜜、海苔帮助海燕找到发音部位，用吹蜡烛、吹纸条的方式帮海燕掌握发音方法。即使放假在家，夏老师也通过微信视频的方式，每天不间断地指导海燕练习发音。时间一天天过去，小海燕从能够发出简单的音节，到能够说三个字的句子，她战胜了自卑，找到了开口说话的“秘诀”，终于能和老师、同学们用语言交流了。当她看到同学们都为自己伸出大拇指的那一刻，开心地抱着夏老师又蹦又跳，发自内心地喊出一句“我——会——说——话——了！”那一年放暑假，海燕的母亲来校接孩子，专门找到夏老师感动地说：“您是海燕的大恩人，是我们家的大恩人，我们衷心地感谢您！上一次我哭，那是无助的眼泪，这一次是激动的眼泪呀。”

为海燕进行“一对一”的言语矫治训练

特殊孩子的守护者

夏老师说，特殊教育学校是残障学生最温暖的港湾，老师就是他们最贴心的依靠。如果连老师都放弃他们，那他们就真的没希望了。夏老师以母亲般的胸怀守护残缺的生命，成了特殊孩子最贴心的依靠。

小轩同学父母离异，父亲再婚后又生了一个弟弟，全部的爱都集中在弟弟身上。小轩长期跟爷爷、奶奶生活。爷爷患癌症离世后，奶奶受了打击，一度精神恍惚，对小轩的教育也失去了信心。原本就调皮不太受约束的小轩，愈发像脱缰的野马一样难以管束。

有一回夏天放大周假，夏老师正在医院陪护生病住院的母亲，突然接到小轩奶奶打来的电话：“夏老师，快、快、快帮忙啊，我的孙子不知道跑到哪里去了！”情急之下，她来不及跟母亲细说，赶紧找到小轩奶奶的租住房，一边安慰奶奶不要着急，一边详细询问最近小轩有没有反常的行为。“他前几天一直嚷嚷说要吃生日蛋糕，我说等他爸爸给了生活费就买。他就一直不高兴，我说了他几句。今天我起来洗衣服的时候，他还在屋子里，一转眼就不知道跑哪里去了。这里我们也没个亲人，只能向夏老师求助。”奶奶含着泪说。

原来症结在这里！“对于小轩这样的孩子来说，遇到不顺心的事情，没办法排解，跟自己赌气、跟家人赌气是很正常的，您就在家里好好呆着，我去街上找找。您放心，一定会找到的。”夏老师顶着火辣辣的太阳，在街上的蛋糕店挨个儿寻找。当她找到第三家时，远远地看到了那个熟悉的、小小的身影，正躲在门外看着进进出出的客人买蛋糕呢。夏老师跑过去，一把抱过小轩，一句“你怎么一个人跑这来了”还没说出口，泪水就顺着脸颊滑落。小轩看见夏老师，也“哇”地一声哭出来说“我要吃蛋糕，奶奶不买”。等小轩平复了情绪，夏老师帮他擦干泪水，为他买了喜欢的蛋糕，把他送回奶奶身边。并和奶奶一起教育小轩，让他明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，一个人离家出走会产生哪些严重后果。直到小轩明白了自己的错误，向奶奶道了歉，夏老师才离开。

从那时候起，小轩就成了夏老师的重点帮扶对象。她给小轩带来好吃的，利用下课时间和他谈心，跟他讲做人的道理。还常常走进小轩家庭，和奶奶交流科学的育儿方法。在夏老师的帮助下，小轩明白了怎样做一名好学生，不仅努力学习，评上了“十星学生”，还成长为舞蹈小明星，登上了全县助残日演出的舞台。他第一时间把奖状送给夏老师，激动地说：“谢谢夏老师，我也有奖状了！”

毕业生的知心朋友

夏昌琴不仅关心着学校的每一个孩子，还牵挂着毕业生的就业和生活。她说，帮助残障孩子顺利融入社会，过上幸福而有尊严的生活，是特教学校、特教教师的价值体现，也是最有意义的目标。所以，她不仅关爱着在校的每一个孩子，也牵挂着每一个毕业生，她是毕业生的知心朋友，为他们疏导心理困惑，解决生活难题，让他们和正常人一样品尝生活的幸福。

在10多年前，夏老师是聋哑学生的班主任，她所教授的聋哑学生有的考上了大学，有的步入社会顺利就业。由于她特别贴心，总是能走进学生心里，帮他们化解烦恼，树立生活目标，帮助他们感受成功的喜悦，这些学生也最信任她。开心时和她分享，遇到困难时，也是第一时间向她求助。有两个毕业10多年的聋哑学生，步入社会后自由恋爱组建了家庭。由同学成为夫妻，角色的转变，因家庭琐事积压的矛盾，两个人的感情一度濒临离婚的边缘。夏老师知道后，买了水果来到他们家，像大姐姐一样，反复给他们讲家庭经营之道，如何理解、尊重、包容对方，怎样孝敬对方父母，怎样给孩子树立榜样。“夏老师，我明白了，成为夫妻后不能再像同学那样任性了。今后我会好好待他的。”“我也要做一个好老公，好父亲，让她和孩子过上幸福的生活。”这对聋哑夫妻争着用手语向夏老师“表决心”。从那时起，他们再也不互相指责，而是理解、包容对方，踏踏实实做事，安安心心培育孩子。如今，不仅添置了小汽车，还在县城买了房子，已经上小学的孩子成绩也特别好。这对夫妻逢人便说：“我们有今天的幸福生活，真心感谢夏老师的帮助和教导。”

25个寒来暑往，25载青春芬芳，夏昌琴把最美好的年华献给了特教事业，把最纯粹的师爱献给了“折翼天使”。她细心呵护残障孩子的心灵，全力扶持他们迈开勇敢追梦的脚步，跨越残障的阻碍，伸手拥抱如满天繁星的梦想。她是同事和家长心中最美的师德标兵。