“高老师，我们教室的电脑需要重装一下系统，你下课后来一下”“我明天要录制一节精品课，请你帮忙”“我们班新转来了一位学生，请你更新一下学籍……”随后，一个不知疲倦的身影便会忙碌起来，这就是郧阳区献珍学校教师高学刚的日常工作。

高学刚是该校校办副主任，他担任着部分年级信息技术教学、学校微信公众号运维、学校每周简报编发、全校班班通设备维护和学生学籍管理等工作。多年来，高学刚始终热爱教育事业，关爱学生，不辞劳苦，经常加班，为学校倾力奉献，感动了无数人的心，也获得了校领导、同事和学生的一致好评。可以说，他是郧阳区献珍学校众多优秀教师中的一个代表。

用信息技术课来培养学生多种能力

“高度信息化是当今社会发展的必然趋势，作为信息技术教师，我要从小强化学生的信息意识，提升他们的计算机应用等多种能力，为他们将来的成人成才打牢基础。”高学刚说。因此，他坚持提前备课、认真钻研各种资料，精心对待每一节课，让学生思维都能赶上信息技术发展的最前沿。

在信息技术课上，学生的创新能力被进一步提升。“电脑绘画、创客大赛、程序编程、机器人调试……这都是增强学生创新能力的契机，我要用好它们。”高学刚表示。有一次，在六年级的信息课上，高学刚要求学生用画图软件画一幅含有大树的风景画。为了防止他们的画作千篇一律，他提醒道：“同学们，在电脑绘图这种开放性较强的课上，你们要充分发挥自己的想象力，不能拘泥于自己以前的认知水平，更不要受别人的影响；树干不一定要画成长方形，除了心形，还可以画成其他形状；难道树上不能‘结出’玩具吗？”在他的引导下，学生的思维有了想象的翅膀，进而创造出了一幅幅景物新颖、构思巧妙的作品。在2023年湖北省学生数字素养提升实践比赛活动中，高学刚指导七年级学生刻苦钻研，创新开发，精心编程，认真实践，被推荐到武汉参加比赛，最后他执导的智能机器人项目《海洋科考》荣获省级二等奖，这只是他激发学生创新思维、收获累累硕果的一个缩影。

在信息技术课上，学生的自学能力和实践能力被更好激发。word文档操作、Excel电子表格操作、幻灯片制作、python编程……这些课程里边都包含了大量的细节化操作。在课堂上，高学刚坚持践行“学生主体、教师主导”的理念，以任务驱动等方式鼓励学生自主学习、探索、合作、实践和创新。“在信息技术课上，除了掌握高老师教的内容外，我还通过自学和实践学到了很多课外知识，这对我将来更好地适应信息社会有重要的意义。”一位学生感激地说。

让信息设备更好地服务教育教学

“同事的事就是我的事，我帮助了同事，他们就能更好地开展教育教学，实际上也就是服务了学生和学校的教育事业，这就是我做事的动力所在。”高学刚说。

他是学校各种信息设备的“守护者”。每当有教师的办公电脑出现故障，班级智能一体机、投影展台出现问题时，只要接到电话，高学刚都是随叫随到，第一时间为老师们排除故障，确保教育教学活动能正常开展。由于高学刚还有信息技术课和其他事，他多次利用中午或下班时间维护学校各种设备，提前预防它们出现问题。他那忙碌的身影，让无数人动容。

他用信息技术助力教师参加优质课比赛。学校不时就有教师录制精品课或竞赛课，高学刚也主动承担起了这份责任，因为他认为这种比赛能提升教师们的教育教学能力，进而更好地培育学生。他毫无怨言，多次不厌其烦地为老师修改课件，花大量课外时间录制和剪辑视频，确保教师们的视频有质量、效果好、能获奖。“高老师把别人的事情当作自己的事情来做，他以摄像机和录播设备相结合的方式为我录了三次，剪辑了两个多小时视频，让我展示出了最佳的视频，最后获得省级一等奖，太感谢他了！”一位参赛教师表示。

用心宣传学校良好形象

“宣传工作也能服务于教育教学，只有让家长和社会人士更好地了解学校、我们的日常工作和良好的形象，才能更好地开展家校社合作工作，进而助力学生健康成长、全面发展。”高学刚说。

用心编发学校每周简报。每个星期，他都认真从学校安管办、教务处、德育处、政教处等部门搜集信息，有时候自己也主动参与拍摄，发现好人好事和学校亮点工作，选出精美的图片，选用恰当准确的文字，把它们用在简报中。由于文字工作比较耗时，高学刚经常周末加班，但他甘之如饴。“我看了献珍学校的多期简报，里边内容精彩、语言准确，基本上概括了学校的历史，高老师是这所学校名副其实的‘史官’，让人敬佩。”一位家长表示。

此外，高学刚还利用短视频平台宣传学校良好形象。在拍摄学校大课间、社团活动、亮点工作和好人好事等视频后，他利用下班时间，一帧一帧地剪辑、调色、配音，然后再发布，力求广大社会人士能看到相对优美的视频。

这就是为教育事业倾力奉献的楷模——高学刚。“作为一名教师，我有责任做在前边，今后，我会继续以兢兢业业的态度、无私奉献的作风和始终饱满的热情投身教育事业，无怨无悔地教育学生、帮助同事、服务学校，力争把各项工作做好，为学校教育事业高质量发展贡献一份力量。”高学刚表示。