他担任25年班主任工作，其中15年担任九年级管理工作。在工作中，认真履行教书育人的职责，关心学生，灵活运用各种心理健康知识感化教育学生，深受学生喜爱，家长尊重，同事好评，很多学生慕名到他班上就读。他就是十堰市郧阳区叶大乡九年一贯制学校教师周晓。

给学生上好每一堂课

踏入工作岗位后，周晓一直严格要求自己，把满腔热情投入教育教学中，把勤劳和智慧融入三尺讲台。他深知作为一名教师责任重大，在教学管理上，他努力钻研教学教法，全身心地去研究多个学科。多少次，他早出晚归，认真搜集各种资料，反复琢磨课堂的每一个环节，每一句话，只为给老师们示范一节优质课，给老师们做个好的学科带头人。他常说，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，让每一名学生都能进步。

他在教学中积极发挥教师的主导作用和学生主体作用，力求在师生教学互动中完成知识点的传授，拓展学生知识广度。在教学工作中，他精益求精，用新课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑、调查、探究，调动每一个学生学习的积极性，使每一个学生都能品尝成功的喜悦。历史是枯燥学科，周老师对历史课有自己独特的“沉浸式”教学方法。历史第一课，他引导每位学生“浸入”历史，为自己取字号，带入历史情节。在课堂上，周老师尽可能地挖掘历史里面的故事，让学生感受到历史的温度，让课堂成为有故事的课堂，让课堂充满乐趣和活力，培养学生在唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等各方面的核心素养。他的历史课堂既有人文学科的厚重，又有科学理性的思辨，深受学生喜欢，每节历史课，学生都非常期待。多年来，他始终以“孩子动起来、课堂活起来、效果好起来”的目标严格要求自己，使得这所位于郧阳区最偏远的中学，由其所带学科多次受到上级部门表扬。

用真心感染学生进步

这些年来，他坚持“德为师之本”，不管在平时的工作中，还是生活中；不管是在学生面前，还是和同事交谈，他都注重自身形象，用自己的人格魅力去感染人、打动人，让每一名学生按照新时代好少年的标准拔节生长。

在教育学生时，他始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益；热心、耐心地对待学生，本着“从不放弃，也绝不能放弃一个”的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，勤于辅导学生，帮助学生克服困难，消除学生心理障碍，稳步提升学生成绩。有的学生学习信心不足，学习兴趣不浓，学习中遇到的困难不敢问，他就积极找每个学生谈心，开展知心交心行动，通过谈心交心，找到每一位学生最喜欢的老师、最喜欢的同学、最爱好的事情，把最喜欢的老师聘为学生的“知心教师”，跟进心理疏导、学业辅导、情感关怀、安全监护等，把最喜欢的同学聘为学生的“知心朋友”，建立互帮互学共同进步小组，开展情感互诉、困难互帮、学习互助；开展关爱暖心行动，对单亲生、留守生、学困生、体弱生等七类特殊学生，建立困境学生日常关爱机制，给予“点对点”的情感关怀。

学生蒋某，生性顽皮，经常和学生疯狂打架，家长管起来束手无策，本着对学生负责的态度，学校商议将其安排在周晓班上，进班后，周老师多次找其谈心，为其补习功课，并多次家访做其家长工作，在短短不到一年的时间内，该学生思想受到了感化，行为受到了矫正，成绩也变化很大。一学生，因父母离异给他心灵造成创伤，性格变得怪异，并拒绝老师的帮助和教育。周老师得知后，认真观察学生的言行，了解他的心理，不放过任何一次感化他的机会，多次交心谈心后，该生内心受到强烈触动，他愧疚地对周老师说:“老师，我错了，从今以后，看我的行动吧。”从那以后，该学生像变了个人似的，刻苦学习，后来考上了武汉某大学。

用爱心帮助学生成长

爱是一缕金色的阳光，周老师作为德育工作者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，该校困境生、留守孩子多，周晓用爱关心特殊学生，让他们感受父亲的温暖。这些年来，周晓联系“麦田组织”“众一爱心协会”“鸿茅药酒集团”等单位，让家庭困难的孩子受到长期稳定的资助，从而安心的完成学业。先后上百人写来感谢信向爱心企业表示感谢，感恩他们的善心。2018年，周晓联系区民政部门和团区委为200多孩子赠送书包，2020年秋组织当地爱心人士为全校学生换上新床单、新被子，2020年冬又与武汉伟鹏控股有限公司联系为全校孩子捐赠棉衣。受周老师爱心感染，曾经周老师的学生在外创业成功后，也回校反哺学校，让更多学生走出大山。

他在教学中不仅让学生学到知识，还注重培养学生的团队精神，帮助学生在团队协作中找到自己的定位和目标，激励学生通过参与班级管理实现自我价值。他管理班级有一个诀窍，就是坚持实行量化管理，与学生们一起讨论量化管理的标准，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和团队精神。还实行轮流班委制度，每个学生轮流当干部，让所有学生都有机会参与班级管理，从而提高学生对被管理的认同感。通过长期的实践，他所带的班级多次被评为“优秀班集体”。“周老师，是我们的恩师，也是我们的朋友，作为班主任，他带领着我们坚定前行，规划着我们的未来道路。不仅如此，在学业上，他时刻关注着我们的学习，主动与我们交流，解答我们的疑惑。在生活中，他更是不厌其烦地教导我们处世之道，为我们的成长打下坚实的基础。每次感到迷茫找不到前进的方向时，他总是以一种认真负责的态度和我交流，剖析利弊，引导我做出最佳选择，让我感受到了师长的关心与支持。” 学生曾伟说。正是周晓老师这种孜孜不倦得精神，感染着一届又一届学生，让他们以优异成绩考上了高一级学校。

在即将退休的年纪，他再次申请做班主任，用自己的知识和爱心去点燃红烛事业。在第一次班会上，他说，老师的工作就是个良心活，就是拼的责任和爱心，不计报酬和得失。也许他们将来多年后回忆起自己的初中生活，会记得有一个叫周晓的班主任在他们的人生道路上助了一把力，足矣。