本网讯 4月1日， 在第十八个“世界孤独症日”来临之际，兴山县残联携手县特校，围绕“落实关爱行动，推动孤独症群体全面发展”主题，带领孤独症儿童及陪读家长开展了“共筑融合之路 用爱点亮星光”暨“走进生活——研学昭君村 融合求美”综合社会实践活动。研学基地通过沉浸式文化体验与生活技能实践，引导孩子们了解昭君文化，学习汉代礼仪，品味昭君美食，聆听昭君故事，架起了一座连接课堂与社会的桥梁，用爱点亮了“星光”。

当日上午八点十分，在老师和陪读家长的贴心陪同下，孩子们乘坐旅行公司统一安排的大巴车，前往昭君村研学基地，感受昭君成长环境，了解她的童年趣事。到达目的地，兴山县残疾人联合会党组成员、副理事长王晓宇，就业所所长边华一同将专门为孩子们定制的、印有“用爱点亮星光”的爱心T恤衫赠送到班主任手中。

“孤独症儿童在社会交往、交流沟通方面存在障碍，他们更需要社会各界的重视和关爱，更需要完善服务体系与关爱体系建设。经常拓宽渠道让孩子们走进社会，使社会大众正确理解孤独症，社会多一些温暖，多一些包容，多一些关爱，就能让孤独症人士的社会生活障碍更少一些，生活就更容易一些。”王晓宇说。

在研学基地，研学指导教师带领孩子们穿汉服并学习汉代礼仪的立容、坐容、行礼、迎宾知识，了解“昭君出塞”，听昭君相关故事，体会“昭君出塞”对国家和百姓的意义。还学习兴山地方的建筑文化，观赏兴山围鼓、地花鼓、薅草锣鼓、彩莲船等非遗文化。

“孩子们高兴得不得了，穿汉服的时候，每个人都动手自己穿。欣赏非遗文化展示的时候，使劲的鼓掌，我感觉他们就像变了个人似的。”班主任李小露兴奋地说。

体验汉服

“之前我们带小泽出去旅游，他根本不穿传统的服饰。今天乖乖地穿上了汉服，还跟着学习汉代礼仪，和昭君雕像合影，这是我没想到的。作为一名孤独症儿童，说明他适应环境的能力又前进了一大步。”启明班学生、小泽的陪读奶奶开心地介绍。

教务处负责人李军堂介绍，学校根据学生的身心发展特点和学习需要，精心制定了生活实践课程计划，力争以融合教育赋能成长。活动中巧妙融入社会适应训练。例如在乘车环节中，教师抓住孤独症儿童“视觉优先”的学习特点，提前制作“文明出行”图示卡片，引导学生有序排队、系安全带；午餐时段，学生们在教师示范下学习餐具使用与餐桌礼仪，有的孩子还主动为同伴分发餐具，展现团队互助意识。

学礼仪

校长谭金平表示：“此次活动以世界孤独症日为契机，开展研学活动。这不仅是文化之旅，更是特殊学生走出校园、融入社会的重要实践。我们通过结构化活动设计，帮助他们在真实场景中提升生活技能与社会交往能力。”

小江同学的家长感慨：“孩子第一次主动模仿传统礼仪，这样的实践教学比课堂更触动心灵。”

此次活动是兴山特校“康教结合”理念的生动实践。未来，学校将持续开发本土化研学课程，通过文化浸润与社会融合，助力特殊儿童自信走向更广阔的人生舞台。