为深入落实“双减”政策，提升教育教学质量，石牌镇小学教联体于3月25日至4月14日成功举办青年教师“同课异构”赛课活动。本次活动以“以赛促研，共探课堂创新”为主题，通过校际教学竞技激发教师创新思维，推动区域教育优质均衡发展。石牌镇小学校区与王龙小学校区32名青年教师同台竞技，呈现了一场教学智慧碰撞的盛宴。

此次赛课活动突破传统教研模式，以“同课异构”为核心，要求参赛教师围绕统一教学内容展开个性化教学设计。语文组聚焦《丁香结》《变形记》等课例，探索“读写融合”新路径，构建“以读促写、以写悟情”的教学闭环；数学组围绕《两位数乘两位数》《三角形的特征》，通过生活化场景创设，引导学生从具象操作走向抽象建模；英语组以四年级《Unit 2 Part B》为载体，打造沉浸式语言环境，实现知识习得与核心素养双提升。

赛课活动中，老师们执教的课例精彩纷呈，充分展现了“教学有法，教无定法”的教育智慧。王龙小学陈明珠老师运用AI图像生成技术，将《丁香结》文字转化为实景画面，构建“图文互释”的深度阅读模式；石牌小学王彦岚老师跨学科实践，以“书香校园”建设为情境，引导学生用两位数乘法计算图书采购方案，实现数学与劳动教育的有机融合；王龙小学林小双老师设计“角色盲盒”互动游戏，通过情境对话、任务闯关等环节，激活学生英语表达内驱力。

赛课结束后，各学科组以“一课双评”机制展开了评课研讨，既从参赛教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面关注教学目标的达成度，也通过学生课堂参与热力图、思维发展量表等工具，追踪学习效能。

经过三周激烈角逐，活动最终评选出6个特优课堂奖和10个教学创新奖。4月14日的总结表彰会上，教联体负责人强调：“‘同课异构'不是简单的教学比武，而是构建起校际教研共同体。通过‘设计—展示—反思—重构'的闭环教研，我们实现了优质教育资源的再生与共享。”获奖教师代表黄秀娟在分享感言时表示：“这次活动让我深刻体会到，教学创新不是推翻重来，而是基于学情的精准优化。”

此次赛课活动不仅是“双减”背景下课堂变革的生动实践，更通过“技术破壁、机制破局、生态破茧”三维创新为乡村教育振兴探索出可复制的行动路径。石牌镇小学教联体计划将“同课异构”模式常态化，定期开展跨校联合教研，持续推动“双减”背景下的课堂提质增效，为乡村教育振兴注入新动能。