劳动教育是“五育并举”的重要一环，是学生全面发展的必要途径。近期，房县白鹤镇石堰河小学围绕“培养孩子良好的劳动习惯，引导他们积极主动做力所能及的事”这一主题，开展了一系列富有成效的教育实践活动，在校园内外掀起了“爱劳动、会劳动、勤劳动”的热潮。

学校充分认识到，培养劳动习惯首先要从思想认识入手。各班级通过主题班会、国旗下讲话、劳动故事分享会等形式，引导学生理解劳动的意义，懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理。老师们结合日常生活实例，启发学生思考：扫地、整理书包、摆放餐具……这些看似微小的事，正是培养责任心与独立能力的起点。

为了让劳动教育不流于形式，学校设立了“班级劳动岗”和“校园责任区”，让每个孩子都有固定的劳动岗位。擦黑板、浇花、整理图书角、打扫包干区……孩子们轮流值日，各司其职，在日复一日的坚持中，逐渐养成了主动劳动、认真负责的好习惯。

与此同时，学校将劳动教育延伸至家庭，发起“我是家庭小帮手”21天打卡活动。鼓励学生在家中主动承担力所能及的家务：低年级学生自己穿衣、整理玩具；中高年级学生尝试洗碗、扫地、叠被子，甚至学习简单的烹饪。家长们纷纷反馈，孩子变得更有责任心了，不再事事依赖长辈，而是主动问“我能帮忙做什么”。

为巩固劳动教育成果，学校建立了多元评价机制。每周评选“劳动之星”，每月开展“劳动技能小达人”展示活动，学期末表彰“最美劳动家庭”。通过同伴互评、老师点赞、家长发“劳动奖状”等方式，让孩子们在劳动中获得成就感，在激励中增强主动性。

经过一段时间的持续推进，校园里发生了可喜的变化：教室更整洁了，图书角的书摆放得整整齐齐，绿植有人主动浇水，地面纸屑有人弯腰捡起……更重要的是，孩子们的脸上多了一份自信和从容。五年级学生龙柏宇说：“以前觉得做家务是大人的事，现在我发现，自己能做的事越多，就越有成就感。”

劳动习惯的培养非一日之功，房县白鹤镇石堰河小学将把劳动教育融入日常教育教学全过程，持续引导学生在实践中学会劳动、热爱劳动，让“主动做力所能及的事”成为伴随孩子一生的宝贵品质。