3月2日上午，郧西县实验小学以"解码'四学四步' 赋能课堂教学提质"为主题，召开专题培训会。特邀郧西县教研室副主任李凤作专题辅导，学校班子成员、班主任、教研组长及年级主任等百余名骨干教师参会，共探课堂转型路径，凝聚育人改革共识。会议由校长申斐主持，学校党委书记陈波作总结讲话。

培训会上，李凤立足县域教育实际与新课标要求，系统解读"四学四步"教学模式的核心内涵与实施逻辑。她指出，该模式以"自主—合作—探究"为实践根基，聚焦推动课堂"三个转变"——从"以教为中心"向"以学为中心"转变，从"知识传递"向"素养培育"转变，从"封闭预设"向"动态生成"转变，为小学课堂改革提供可复制、可推广的实践框架。

围绕"四学四步"的课堂实施流程，李凤进行深度拆解：第一步"自学"，以导学案为载体，引导学生独立思考、标注疑难，构建自主认知基础；第二步"互学"，依托异质分组开展深度研讨，碰撞思维火花，破解共性问题；第三步"助学"，教师聚焦学生认知盲区，开展精准点拨、靶向释疑，做到讲在当讲处、点在易错处；第四步"悟学"，通过练习检测与"反思三问"，推动知识技能内化，实现核心素养提升。她强调，"四学四步"并非孤立环节，而是与任务驱动、协同评价深度融合的闭环系统，需以四环相扣的逻辑保障学习真实发生。

在互动研讨环节，与会教师围绕"小组合作有效组织""助学时机精准把握""悟学任务科学设计"等实践难点，结合教学案例积极提问。李凤结合一线教学实例逐一答疑，从学习任务单设计、教学评一致性落地等关键环节给出实操指南，有效打通理论到实践的"最后一公里"，现场研讨氛围务实高效。

总结部署阶段，陈波对新学期教学改革工作提出明确要求。他强调，全体教师要以此次培训为契机，凝聚改革共识：坚守课堂主阵地，推动"四学四步"常态落地；严抓教学闭环管理，保障教学规范有序；创新管理机制，破除发展壁垒；优化评价体系，加快校级教学资源库建设，为改革筑牢支撑。

申斐指出，"四学四步"的核心是"让学习真正发生在学生身上"。她要求全体教师将"自学、互学、助学、悟学"贯穿课堂全程，抓实小组合作建设，以点带面推动全校教学质量整体跃升。

下一步，学校将以"四学四步"教学模式为抓手，深耕课堂改革主阵地，持续优化教学生态，不断提升育人质量，奋力谱写县域基础教育高质量发展新篇章。