“教育强国，师者何为？打破小初高学段壁垒，做好贯通培养的衔接工作，是我们的共同使命”“拔尖创新人才培养，需要整合各学段资源，全面提升育人效能”······1月21日下午，恩施高中举办小初高一体化协同教研活动，恩施市舞阳中学校长冯军，湖北民族大学附属小学校长袁红柳等嘉宾齐聚一堂，围绕学段融通、人才共育各抒己见，畅所欲言。

当天，湖北民族大学附属小学、恩施市舞阳中学40余名教育管理者与骨干教师走进恩施高中，通过全学科课例展示、集中座谈、评课议课等形式，共探学段衔接育人之道，这正是恩施高中教联体建设“纵向贯通、横向联动”的生动实践。

民大附小、舞阳中学、恩施高中小初高一体化协同教研活动现场（冯军/供图）

作为省级教学改革实验校，恩施高中始终以破解区域教育发展不均衡难题为己任。省人大代表，恩施高中党委书记、校长谭斌在第十四届人民代表大会第二次会议上提出《关于大力推动教联体建设的建议》后，组织恩施高中集全校之力扛起龙头责任，构建“1+3+N”教联体模式，以建始一中、咸丰一中、宣恩一中3所省定核心成员校为重点，辐射利川五中、恩高芳华中学等N所联动学校，从教研协同、队伍共建、资源共享等多维度发力，绘就区域教育协同发展新图景。

教学教研协同是教联体建设的核心引擎。恩施高中充分发挥师资与教研优势，通过名师工作室、示范课送教、联合教研等载体，精准赋能成员校。2025年12月12日，宣恩一中11个县级人才工作室正式揭牌，恩施高中谭斌、刘秀军等管理专家及文家顺、吴京华等学科名师受邀担任主持人。当天，齐征琳、张怡炜、闵浩三位教师同步开展语文、数学、英语示范课，以先进教学理念与实操经验为各校交流提供教学样本。2026年1月9日，恩施高中举办二轮复习备考论坛暨名优课论坛，吸引包括3所核心成员校在内的400名教师代表参会，建始一中副校长粟晓黎感慨：“这是一次双向奔赴的专业成长，让我们跳出固有思维，拓宽了教育视野。”

恩施高中教师团队受聘担任宣恩一中11个县级人才工作室主持人（张娅敏/供图）

师资队伍共建为县域高中注入源头活水。教联体建立动态教师交流库，恩施高中坚持选派骨干师资支教，成员校教师则分批到恩施高中跟岗学习，通过“一对一”师徒结对、线上线下培训等形式深化交流。咸丰一中副校长、语文教师白运华在跟岗学习后深有感触：“恩施高中教师的扎实功底、奉献精神，以及学生的探究热情，让我深受触动，也为日常教学打开了新思路。”

咸丰一中教师在恩施高中跟岗见习期间合影（彭志友/摄）

资源共享机制让优质教育资源流动起来。恩施高中长期开放文化长廊之榜样的力量、阅读的力量、劳动的力量和图书馆、同心馆等“三廊两馆”，为成员校师生提供预约使用服务；组织开展同课异构、命题研讨与质量分析，形成协同共进的教学格局；还积极搭建数字资源平台，整合教学设计、创新成果、课件、试题等核心资源，由校内测试逐步实现校际共享。“1月21日，我有幸参加了恩施高中“小初高一体化协同教育教研”活动，在高一五班聆听了段老师《体悟生活，读懂文本》的古诗赏析课······小初高语文教育不应该是孤立的‘学段孤岛’，而是一脉相承的‘育人链条’。只有各学段打破壁垒、协同发力，从小学筑牢基础，初中深化能力，高中提升素养，才能让学生真正摆脱‘模板化’的束缚，在语文学习中获得终身受益的思维与审美能力”，恩施市舞阳中学语文教研组长陈瑜玲在题为《让语文生长在生活里》日志里及时总结了当天的活动感悟。

建始一中干部教师走进恩施高中交流（张华/摄）

从短期组织架构搭建到中期“五统一”机制完善，再到长期形成可复制推广的发展模式，恩施高中教联体建设路径清晰、成效显著。截至目前，教联体已累计开展大型联合教研活动6次，成立省州校各级工作室31个，推动教师交流200人次，实现优质资源下沉、教研团队联动，有效提升了成员校教师专业素养。

下一步，恩施高中将继续深化与各成员校的合作，在课程改革、师资培养、学生发展等方面持续发力，推动小初高纵向衔接和县域高中横向协同，助力恩施州教育优质均衡发展。