岁暮天寒，暖意却洋溢在茅箭区茅箭小学的校园里。1月5日，一场别开生面的中华优秀传统文化主题实践活动在这里火热展开，孩子们在亲手体验、用心感受中，与千年文脉展开了一场温暖而鲜活的对话。

创意工坊：指尖上的中国年。步入校园，最热闹的莫过于“创意工坊”体验区。这里仿佛一座微缩的传统民俗博物馆，又似一个充满奇思妙想的创作天地。糖画摊位前，孩子们目不转睛地看着杨心宁老师手持小勺，手腕轻转间，金黄的糖浆便流淌成栩栩如生的生肖图案。轮到体验时，他们屏息凝神，小心翼翼地控制着糖浆的流速，当自己的“作品”成型时，脸上绽放出惊喜的笑容。甜蜜的香气中，传承了数百年的民间技艺悄然浸润童心。活动现场，一直在指导孩子拓印的杨心宁老师说：“看到孩子们专注的眼神、成功的喜悦，我深深感受到，文化的种子正在他们心中生根发芽。这比任何说教都更有力量。”

剪纸区域红纸翻飞，巧手裁春。在老师的指导下，孩子们学习着最基本的折纸、构图技巧。剪刀游走，纸屑纷落，不一会儿，象征吉祥的“福”字、灵动的窗花便跃然手中。参与活动的史博宇同学自豪地展示着自己的作品：“我剪的是一个窗花，虽然边缘不太整齐，但这是我自己完成的！”

剪窗花、写福字、绘24节气竹编、趣味拓印……每个摊位前都围满了跃跃欲试的学生。墨香弥漫中，一笔一划书写的是对新春的祈愿；竹条交错间，一件件作品渐渐成型；拓印板上，传统纹样透过宣纸浮现历史的印记。动手实践的过程，不仅是精细动作的锻炼和创造力的激发，更是一场沉浸式的文化寻根之旅。

文化展板：班级风貌的个性名片。除了动态的体验区，静立于操场两侧的班级文化展板同样精彩纷呈。各班级围绕传统文化主题，精心设计制作了独具特色的展示窗口。有的班级以“二十四节气”为主线，用绘画、诗歌、手工制品诠释四时之美；有的班级聚焦“传统节日”，从春节到中秋，深入探究习俗背后的文化内涵；还有的班级结合学科展示了创作的国画、书法、传统手工艺品等，件件作品虽显稚嫩，却充满了真挚的情感与独特的想象力。

这些展板不仅是作品的集中呈现，更是班级文化、学生特长的生动缩影。课间时分，学生们流连于各展板前，欣赏、交流、学习，形成了“一班一品、互学互鉴”的浓厚氛围。六年级班主任王曼君老师感慨：“孩子们在准备展板的过程中，主动查阅资料、合作创作，对传统文化的理解从‘知道’变成了‘懂得’。”

浸润教育：让文化传承“活”起来。“传统文化教育不能停留在书本和口号上，必须让孩子亲手触摸、亲身参与，文化才能真正‘活’起来、传下去。”茅箭小学党支部书记、校长王富香在活动现场表示。

本次活动是学校“文化浸润工程”的重要组成部分，旨在通过体验式、项目化的学习方式，让中华优秀传统文化渗透于校园生活日常。活动策划团队精心选择了适合小学生年龄特点、互动性强、寓意美好的项目，确保每个孩子都能参与其中、乐在其中、学在其中。

冬日暖阳下，茅箭小学的校园变成了一个流动的文化课堂。糖画的甜、剪纸的红、墨香的醇、灯笼的光……多种感官的体验交织成一首传统文化的协奏曲。当孩子们举着自己制作的灯笼奔跑，当一幅幅稚嫩却真诚的“福”字贴满展示墙，我们看到的不仅是手艺的传递，更是一个民族的文化基因在新时代少年心中的延续与活化。

这场活动如春风化雨，在孩子们心中播下了文化自信的种子。未来，茅箭小学将继续探索传统文化教育的创新路径，让更多孩子在体验与创造中，成为中华优秀传统文化的传承者、践行者与创新者。