2025年12月30日，湖北省教育信息技术研究重点课题《数字化课后服务提升农村中小学生科学素养的实践研究》中期报告会在鄂州市华容区蒲团乡横山中心小学举行。鄂州市电教馆、华容区教育局领导及课题专家组莅临指导，课题组全体成员参会，共同检视课题阶段成果，研讨数字化赋能乡村科学教育的实践路径。

报告会由华容区电教站罗明主持。课题组负责人、蒲团乡小学第一教联体总校长潘峻岭就课题中期进展作全面汇报。该课题自立项以来，以国家中小学智慧教育平台为资源基石，系统构建了面向农村学校的“学原创-模仿做-研学思-创特色”（LISC）四阶教学模式，并初步完成了配套资源建设与评价工具研制。

在研究实践方面，课题组取得了系列化成果。一是完成了国家平台小学科学资源的系统化梳理与本土化整合，创新性地生成了便捷的二维码资源库。二是构建并初步验证了LISC教学模式，该模式通过引导学生经历从资源学习、实践模仿到合作研讨与特色创造的完整过程，有效提升了农村学生的课堂参与度与科学探究能力。三是研制了《华容区农村中小学生科学素养评价量化标准》，为科学评估学生发展提供了专业工具。相关实践案例《国家平台赋能农村小学科学素养提升行动》已入选2025年湖北省智慧教育平台应用优秀区域案例。

会上，课题组成员姜晓霞、杜娟等结合各自负责的无人机、人工智能兴趣小组及课程开发工作进行了补充发言，分享了将数字化资源与本土“荷文化”相结合，开展项目式学习的实践经验。

在专家评议环节，鄂州市电教馆课题负责人汪琳、华容区电教站站长潘劲松等专家对课题的扎实推进与鲜明特色给予了高度评价。专家们认为，该课题选题精准，直指乡村教育振兴的现实需求；实践路径清晰，探索形成的“资源—模式—评价—活动”一体化推进逻辑具有示范价值；阶段成果丰富，尤其在促进学生学习方式转变和教师专业成长方面成效显著。同时，专家组就进一步深化LISC模式的理论阐释、加速校本课程体系化建设、强化数据对比分析等方面提出了宝贵建议。

华容区教育局工会主席吴拥军在总结讲话中指出，该课题是区局推动教育数字化转型、促进城乡教育优质均衡发展的重要抓手。他要求课题组充分吸收专家意见，在下一阶段研究中，继续深化理论探索，扩大实践验证范围，加速成果转化与应用推广，力争形成可在更大范围内复制推广的“华容经验”，真正让数字技术惠及每一位乡村学生。

本次中期报告会的成功召开，标志着课题研究进入了深化提升、凝练成果的关键阶段。课题组表示，将依据会议指导，完善下一步研究计划，为如期完成研究任务、产出高质量成果奠定坚实基础，为湖北省乡村科学教育的创新发展贡献实践智慧。