12月22日，郧阳区一中揭晓2025年“教坛新秀”评选结果，张道文、冯鑫露等8名青年教师凭借扎实的教学功底和创新的课堂设计脱颖而出，成为该校师资队伍建设的最新成果。这份名单背后，是该校近年来系统化、专业化推进师资建设，特别是青年教师培养的生动缩影。

体系化培养搭建“阶梯式”成长通道。

“青蓝工程”引领。该校为每名新教师配备“双导师”，每人聘请1名学科骨干教师担任教学指导教师、1名经验丰富的老班主任担任德育指导教师，并签订《青蓝工程协议书》，明确培养路径。近三年新入职教师100%参与，累计开展“导师示范课”160余节、“徒弟汇报课”200余节。

校本研修深耕。该校每月组织青年教师研习，围绕新课标解读、课堂管理艺术、AI技术融合等主题开展微培训，或者邀请省市级名师、高校专家专题授课。

自主发展赋能。该校鼓励青年教师提交教师专业发展档案，建立青年教师发展计划，支持青年教师开展微课题研究，目前已有17项校级课题获立项，6项成功升级为市级课题。

实战化锤炼构筑“沉浸式”练兵平台

师生同考，推动“角色互换”与“靶向教研”。学校将“师生同考”作为一项重要的“规定动作”加以坚持和强化。在期中、期末及重要模拟考试中，组织近三年入职的青年教师，与学生实现“同时间、同考场、同试卷、同要求、同评阅”，鞭策教师加强业务学习，促使教师进行“换位思考”，真切体验学生在时间分配、审题思路和应试心理上的实际困难，从而以学生视角重新审视教学。考后，该校还会以备课组为单位，围绕试题开展“三研”活动：研读试题，精准分析高考命题趋势与特点；研究学情，通过对比教师解题思路与学生答卷，找准教学短板；研讨策略，共同优化后续教学与备考方案，推动教师教学从“经验型”向“研究型”深刻转变。同时，同考成绩将进行评价定等，纳入教师年终考核的重要指标，对成绩优异的青年教师，学校予以表彰，并将其作为“专业能力成长之星”的评选依据之一。

课堂教学四轮锤炼。新教师须经历“组内研讨课→年级公开课→校级赛课→教联体展示课”的阶梯式打磨。每节课经过“个人初备→集体研备→导师指导→教后反思”四环节，2025年已经累计开展集体备课700余次。

技能竞赛以赛促教。除每年一度的“教坛新秀”评选外，该校还常态化举办青年教师基本功大赛、命题比赛、课程设计大赛。本学期开展的“同课异构”教学比武，吸引全校45岁以下教师全员参与。

跨校交流视野拓展。该校与沙市中学、十堰市一中、十堰市六县市（区）一中建立青年教师学习交流机制，分批选派教师业务交流学习，参加教联体教学研讨活动，2025年外派学习达73人次。

生态化支持营造“赋能型”发展环境

2025年9月以来，该校着力建设“数字教研中心”，集成优质课例资源库，同时，改革教师评价机制，将过程性成长与成果性表现相结合，将“十大课改能手”“教坛新秀”纳入校级人才库，在评优评先中予以倾斜。该校还将校领导与青年教师“面对面”座谈制度化，由党群办牵头每月组织青年教师开展交心谈心活动，听取意见建议，及时解决工作生活困难。

显性化成效收获“高质量”成长果实

近两年，一中有23名青年教师在市级以上教学竞赛中获奖，其中肖莹莹老师获省优质课评比一等奖，王菲老师的语文课例《寻根汉水文化，解码乡土中国——〈乡土中国〉亮相“湖北好课堂”舞台；青年教师主持或参与开发的4门校本课程获评市级精品课程；学生满意度调查显示，青年教师授课满意度达935.7%。

“青年教师是学校的未来，他们的成长速度决定学校的发展高度。”该校相关负责人表示，“我们将继续完善‘引、育、用、留’全链条机制，让每一位青年教师都能在一中找到舞台、实现价值，最终惠及每一位学生的成长。”

随着教育改革的逐步深入，郧阳区一中将持续深耕师资建设这片沃土，让“教坛新秀”不断涌现，让“一中大先生”接续成长，为高质量发展筑牢人才基石，办好人民满意的教育。