为促进课堂教学质量提升，推动教育教学工作走深走实，12月16日，保康县教学研究中心组织多个学科教研员深入后坪镇中心学校，通过深入课堂听课把脉、细致查阅佐证资料、科学总结反馈提升三个核心环节，开展为期一天的教学视导活动，对学校的教育教学工作进行了全面深入地调研与指导。

深入课堂听课，精准把脉教学实效。教研员分学科深入课堂，听取了语文、英语、道德与法治等十三节常态课，近距离地对课堂进行了细致的“把脉问诊”。一是关注教学目标达成度，查看教师是否围绕课程标准设计教学环节，教学内容是否贴合学生认知水平；二是观察课堂互动有效性，研判师生问答、小组讨论是否具有思维深度，能否激发学生主动探究的兴趣；三是分析审视讲授、演示、合作探究等方法的运用是否契合学科特点与学情需求；四是评估学生参与主动性，留意不同层次学生的课堂表现，判断教学是否兼顾全员发展。

细致查阅资料，全面核验教学规范。视导组重点查阅了三类核心资料。一是备课资料，包括教学设计、教案、课件等，检查教学目标是否明确、教学环节是否完整，判断备课是否具备针对性与创新性；二是学情资料，涵盖学生作业、课堂练习、测验试卷、错题本等，分析作业设计是否分层适量、批改是否及时反馈、学情分析是否精准到位，评估教师对学生学习情况的掌握程度；三是教研资料，包含教研组计划、活动记录、集体备课、教师听课笔记等，查看学校教研活动是否常态化开展，教师是否通过教研实现专业能力提升。查阅资料时，视导人员注重“查”“核”“析”相结合，既核查资料的完整性与规范性，又分析资料背后反映的教学问题，确保视导结论有理有据。

科学总结反馈，推动教学提质增效。反馈环节采用“一对一”反馈与集中反馈相结合的方式，首先各学科教研员和任课老师进行了深入交流，不仅肯定了教师的努力与成效，保护了教师的教学积极性，而且直面问题、精准指导，引导教师明确改进方向。在集中反馈会上，视导组对本次教学视导情况进行了全面汇总和集中反馈，视导组认为，学校教学管理规范有序，课程计划落实到位，教师教学态度端正，备课认真扎实，课堂教学整体水平稳中有进，学生精神面貌良好，学习习惯逐步养成，校园育人氛围比较浓厚。同时建议各教研组进一步明确教研主题，聚焦课堂、聚焦问题、聚焦质量，把听评课、案例研究等活动做深做实，确保视导成果真正转化为教学质量提升的动力。

此次视导工作不仅是对学校教学工作的一次全面检验，更帮助学校找准了课堂教学的发力点，更新了教师们的教学理念、拓宽了教学思路，同时为大家理解和践行新课标新理念指明了方向、理清了思路，为提升教育教学质量注入了强劲动力。学校副校长袁奎表示，学校将以此次视导为契机，以“督导”促“提升”，适时开展“问题整改回头看”，持续聚焦课堂教学，推动课堂教学质量实现新跨越。