“孩子这几天愿意跟我们说学校的事了，真的谢谢你们！”在小阳同学的家中，家长与村、校、警家访小组谈到，语气里满是感激。日前，一场由村委会干部、学校老师、辖区民警共同参与的联合家访，为这名一度缺课的少年，重新搭起了家校沟通的“暖心桥”。

走进小阳同学家的客厅，墙上“家和万事兴”的挂画格外醒目，家访小组围坐在一起，没有说教式的批评，而是先从“孩子最近的情绪变化”聊起。班主任细细讲起小阳同学在校的点滴：“他其实很聪明，这学期变化很大，就是最近总闷着不说话。”民警则从安全角度，轻声提醒未成年人外出闲逛的风险，“晚上别去人少的地方，有困难随时联系我们”；村干部也接过话头，“家里要是有啥难处，村里能帮的一定帮”。

原本低头沉默的小阳同学，在这样的氛围里慢慢放松下来，小声说：“就是觉得学习有点累，不想让爸妈失望。”一句话解开了家长的困惑——此前家长总盯着成绩，忽略了孩子的压力。家访小组随即和家长商定：先降低“分数焦虑”，每天花10分钟听孩子讲学校的事；学校为小阳同学安排“学习伙伴”，帮他跟上课程；民警和村干部会定期回访，关注他的课余动态。

“以前总觉得‘家访’是‘告状’，没想到是来帮我们的。”家长的话，道出了这场联合家访的温度。如今，小阳同学已按时返校，课堂上也变得专注了，放学也会主动和家长分享当天的学习内容。

这场客厅里的“暖心会”，是当地“村校警协同育人”机制的一个缩影。通过整合三方力量，把“问题沟通”变成“情感联结”，让迷茫的少年重新找回学习的动力，也让家庭与学校的距离更近了一步。