为深入落实立德树人根本任务，强化班主任队伍建设，提升班级管理效能与育人水平，11月5日下午，房县二中隆重举办《赋能成长 静待花开》主题班主任论坛。本次论坛以思想碰撞凝聚育人共识，以经验分享赋能专业成长，为全校班主任搭建了交流借鉴、互促共进的优质平台。

论坛伊始，校长尤永清发表了热情洋溢的致辞，深刻阐释了班主任作为“学生成长引路人、班级发展掌舵者、家校协同桥梁者”的核心地位，对全校班主任在立德树人一线的辛勤付出与突出成效给予充分肯定。同时，向全体班主任提出四点殷切期望：要做有温度的教育者，用爱心与共情守护学生心灵；做有深度的管理者，用智慧与策略激活班级活力；做有广度的协调者，用担当与协作凝聚育人合力；做有高度的引领者，用格局与视野助力学生远航。为班主任队伍建设指明了努力方向，引发全场共鸣。

专题引领环节，曾敏老师带来《成长型思维》深度讲座，为班主任赋能科学育人理念。她从神经学与心理学双重维度解析成长型思维的理论根基，系统阐述其对激发学生潜能、塑造健全人格的积极影响，并结合当代高中生固定型思维的典型表现与成因，提出针对性培养策略，最终以成长型思维的教育价值总结升华，为班主任提供了兼具理论高度与实践指导的“育人工具箱”。

经验分享阶段，优秀班主任代表轮番登场，聚焦实践痛点传经送宝。刘辉老师紧扣学校学生发展实际，以《如何有效动员学生选学艺术类专业》为题，从学情分析、兴趣引导、职业规划等方面分享实操经验，为拓宽学生成长通道提供有益借鉴；侯鹏航老师聚焦差异化教育，围绕《如何在学霸和学困生中渗透成长型思维》，结合具体案例拆解分层育人技巧，展现了因材施教的教育智慧；郑楷模老师以《乘风破浪 扬帆远航——班级文化建设》为题，分享了特色班级文化打造的思路与成果，彰显了文化育人在班级管理中的核心效能。

为推动理论落地，学校心理健康教师刘越聚焦《成长型思维概念与教育工作》，提供了可直接应用于日常教学的具体方法，实现了理论与实践的精准衔接。随后的情景角色扮演环节更成为论坛亮点：通过模拟“学生月考失利”场景，对比展示固定型思维与成长型思维两种教育方式的差异，让全体班主任在直观体验中深刻领悟成长型思维对学生挫折教育、心态塑造的关键作用，将论坛氛围推向高潮。交流感悟环节，杨先广、付强两位班主任结合自身工作实际分享参会收获，真挚的感悟既展现了本次论坛的育人价值，也折射出班主任队伍的专业追求。最后，副校长金智勇对论坛进行总结，他高度评价本次论坛的实效性与针对性，强调要以本次论坛为契机，推动成长型思维育人理念常态化融入班级管理，要求全体班主任将所学所悟转化为育人实践，持续提升育人能力。

本次班主任论坛的成功举办，不仅实现了班级管理经验的高效传递，更推动了育人理念的深度升级。该校相关负责人表示将以此次论坛为新起点，持续强化班主任队伍建设，不断探索新时代育人新模式，以更具温度、深度、广度与高度的教育实践，守护每一位学生的成长之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。