为深入贯彻“以游戏为基本活动”的幼教理念，推动“党建+子品牌”培育与教学教研工作深度融合，近日，竹溪县西关幼儿园高桥园区开展了以“聚焦低结构材料 支持幼儿深度学习”为主题的低结构材料的适宜投放与有效使用策略专题教研活动。本次活动以园所“和润”文化为精神内核，将党建工作的引领力转化为教育实践的创新力，着力提升教师对低结构材料的理解、投放与运用能力，优化育人环境。

集中研讨会上，园长李晓玉围绕“武陵和润”品牌内涵，为全体教师上了一堂生动的“教育观”微课。她指出，“武陵”象征着本土、自然与多元资源的汇聚，“和润”则体现了和谐共生、润物无声的育人过程，低结构材料如同武陵大地上的自然馈赠，朴实无华却蕴含无限可能；教师的责任，就是以“和润”般的智慧，引导幼儿在与材料的互动中自主探索、深度学习，实现生命成长的悄然滋养。会上，全体教师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》深入剖析低结构材料对激发幼儿想象力、创造力的独特价值，并探讨出适合本班幼儿操作的低结构材料和玩教具。

会后，教师们围绕“武陵和润”主题，利用自然物、生活废旧材料等精心设计制作低结构玩教具。何丽老师利用常见的蛋托、吸管、雪糕棒，制作了《百变蛋托》，引导幼儿在摆弄中感知自然环境，萌发废旧利用的生态意识。贾珊珊老师将废旧毛线、一次性筷子、纸盒转化为《我爱吃面条》材料包，锻炼幼儿的手指精细动作，特别适合小班幼儿操作。白玉梅老师用不同颜色的纸杯、海洋球设计了《手指篮球 》，鼓励幼儿一次次探索中感受力的作用。一件件凝聚着教育智慧的作品精彩纷呈，体现了“一物多玩、开放多元”的低结构特质，展现了教师们对“和润”教育理念的深刻理解与实践转化。

理论学习和玩教具制作是起点，环境转化才是关键。在家长的大力支持下，全体教师立即投入班级区角环境的重塑中。各班依据幼儿年龄特点与发展需求，广泛引入来自山林的松果、树叶、鹅卵石、木片等，让幼儿在直接感知中亲近自然；系统收集分类纸筒、瓶盖、布料、线绳等安全卫生的废旧物品，激发幼儿的再造想象；整合教师自制的特色玩教具，形成可流通、可组合的材料资源库，支持跨区域的创造性游戏。这一过程系统的将“武陵和润”品牌中“和美、和育、和乐、和携”的理念，物化为可触、可操作、可探索的物质环境。

本次教研活动是该园深化党建品牌建设、推动保教质量内涵式发展的重要举措。未来，该园将继续以低结构材料为纽带，持续探索户外及区域游戏课程的创新路径，让“和润”教育理念真正落地生根，让幼儿在低碳、自由、愉悦的环境中快乐成长！