教育是一场温柔的坚持，用爱与智慧唤醒每一颗沉睡的种子。初接班级时，张世讯这个“混世魔王”便给了我下马威：语文课上肆意喧哗、被批评后撒泼躺地；下课抢占乒乓球台，蛮横推搡同学。他就像一颗不定时炸弹，让班级笼罩在紧张氛围中。我深知，强硬管教只会激化逆反，唯有找到突破口，才能走进他的内心。

一次数学课，我讲解复杂应用题时全班沉寂，张世讯却突然举手，眼神跃跃欲试。意外之余我点了他，没想到他思路清晰、步骤简洁，精准抓住解题关键。我立刻在全班面前盛赞：“张世讯的回答太精彩了！逻辑清晰、抓题精准，就是我们的学习榜样！”他愣了愣，随即露出羞涩笑容，耳根泛红，我分明感受到他内心被认可的雀跃。

这便是改变的契机。我格外关注他的课堂表现，点滴进步都及时肯定，还推举他担任“路队部长”。这个决定震惊全班，而张世讯瞪圆眼睛，激动得说不出话，紧紧握住我的手用力点头。履职后他像变了个人：每天早早在教室门口组织路队，叮嘱大家守秩序，遇到调皮的同学也耐心劝说，不再用拳头解决问题。

我始终坚持正面引导，不说“不能做”，只教“可以怎么做”，并清晰地针对性地表扬：“今天路队整齐有序，值得肯定！”“主动帮同学捡书本，很有责任心！”后来我又让他担任“钥匙部长”，他每天最早到校开门通风，最晚离校检查水电，做得一丝不苟。昔日的“混世魔王”，如今已成为老师的得力助手、同学认可的伙伴。

转变并非一帆风顺，偶尔仍有小矛盾，但他已能主动认错道歉。为激发他的数学天赋，我设立“小小数学家”称号，他高票当选，捧着奖状时的自豪笑容，是被认可的幸福。

教育的本质，是灵魂唤醒灵魂。后进生如蒙尘顽石，看似冰冷，内里或许藏着美玉。赏识便是耕破顽石的犁，不是无原则迁就，而是认可闪光点、包容不完美，用爱与耐心浇灌成长。一句表扬、一个眼神、一次信任，都可能成为改变的契机。