数学课上，我差点被教室里炸开的“脑洞”掀翻了屋顶！那天讲《认识人民币》，原本计划是教孩子们认识纸币、学会简单换算，结果一不小心，课堂成了欢乐的“菜市场”。

刚掏出1元、5元纸币，后排的小胖突然举着手喊：“老师！我奶奶买菜时，用微信‘嘀’一声就付钱了，根本不用纸币！”这话像点燃了“话匣子”，教室里顿时热闹起来。“我妈妈用支付宝！”“我见过爷爷用硬币坐公交车！”看着他们闪闪发亮的眼睛，我临时改了教案——把讲台变成“小超市”，用卡片当纸币，文具当商品。

“橡皮1元2角，谁会买？”话音刚落，平时总打瞌睡的小雨第一个冲上来。他左手捏着1张1元，右手举着2枚1角硬币，得意地晃了晃：“老师，我还会用12枚1角硬币呢！”这时，坐在角落的朵朵怯生生地说：“我可以先付2元，您找我8角吗？”原本简单的买卖，突然升级成了“加减法实战”，孩子们算得比下课铃响还积极。

最让人惊喜的是讲《认识钟表》那天。为了让孩子们理解“分针走一圈，时针走一大格”，我让大家用卡纸做手工钟。小李同学把时针画成了胡萝卜，分针是小兔子的长耳朵，还边演示边念叨：“小兔子围着胡萝卜跑一圈，胡萝卜就往前跳一格！”这个脑洞大开的比喻，让全班一下子记住了抽象的时间概念。现在每次提问，孩子们都会举着自制钟表喊：“老师！胡萝卜跳了两格啦！”

教数学就像种向日葵，得找准阳光照进来的角度。当我们把抽象的知识变成看得见、摸得着、玩得了的“生活游戏”，那些曾经让孩子们皱眉头的算式、图形，都能开出最灿烂的花。说不定哪天，这些“脑洞大开”的小家伙们，真能算出通往未来的奇妙公式呢！