6月5日，“阅在恩施 读向未来”阅读联盟整本书阅读研讨暨武大一附小送培送教活动在恩施市高旗实验小学顺利举行。恩施州教科院、恩施市研培中心以及恩施州8县市阅读联盟校教师代表参加活动。

活动在简短而隆重的开幕式后拉开帷幕。恩施市高旗实验小学校长向华致欢迎辞。武大一附小领队传递了继续依托武汉大学帮扶机制、携手推动恩施阅读教育提质增效的深情厚谊。

本次活动语文与美术同步开展。语文专场聚焦整本书阅读教学，覆盖低、中、高不同学段。恩施高旗实验小学语文骨干教师王春华执教《中国寓言故事》推进课；利川市岩洞小学语文骨干教师梁妮执教《十万个为什么》整本书阅读课；武大一附小特级教师郭曼执教六年级整本书阅读示范课。三堂优质课例亮点十足，为全场教师呈现了一场高质量的阅读教学盛宴。

美术专场以课为媒，深耕美育教研。武大一附小美术骨干教师刘玥执教一年级示范课《涂涂抹抹的快乐》，恩施市高旗实验小学孙郡执教《秦兵马俑》。两节课学段互补、风格各异，为在场听课教师带来直观优质的课堂范例。

课例展示之后，武汉大学第一附属小学吴伟强老师作题为《“快乐读书吧”整本书阅读教学路径探索》微报告。报告立足统编教材“快乐读书吧”板块，以上午的三节语文课为例，系统阐述了“双线·三导”激活阅读内驱力、“一册·多法”保障读中推进、“即时·即兴”强化阅读获得感、“多维·多向”实现阅读延展的四阶教学路径。

恩施州教科院教研员李小东作专题报告。报告提出以“以生为本、素养为核、精准生长”为核心逻辑，构建“一核统领、四大支撑、五步路径”的实践架构。以SOLO分类理论和建构主义学习理论为指导，通过目标精准化、内容结构化、方法适配化、评价全程化四大支撑，实施“诊断导学→分层评学→情境助学→活动研学→读练拓学”五步闭环路径，推动学生从“被动跟学”转向“主动善学”。

恩施市教学研究和教师培训中心小学部主任唐清碧对三节语文课进行点评。

恩施市高旗实验小学党总支书记魏红彩作活动总结。她衷心感谢武大一附小专家团队的倾囊相授，充分肯定各联盟校的积极参与。她表示，高旗实小将持续发挥阅读联盟牵头校作用，扎扎实实把整本书阅读做实、做深、做透。