近日，由保康县教研中心主办的全县小学教学管理干部培训会在马桥镇小学圆满落幕。来自实验小学及各乡镇小学的管理干部、教研组长通过参观学习、专题讲座、教研沙龙、互动交流等多环节沉浸式参与，在专业引领与思维碰撞中，为该县小学教学管理高质量发展注入强劲动力。

在参观学习环节，参会人员近距离领略兄弟学校教学管理的特色亮点与实践成效。马桥镇小学将教学常规细化到备课、上课、作业批改、培优辅差等各个环节，生动诠释了“常规管理无小事，精细落实见真功”的管理理念；马良镇小学通过“师徒结对”“阶段考核”“课堂问诊”三维举措，构建起青年教师成长生态链，提供了可借鉴、可复制的教师培养模板；城关镇小学、歇马镇小学的集体备课资料详实完备，清晰记录“主题确立—分工研讨—课堂实践—反思重构”全流程，充分彰显集体智慧的聚合效能；实验小学的学习习惯培养方案与教联体建设资料，既系统展现学生素养培育的具体举措，又直观凸显校际资源共享、师资协同共育的显著成果，让参观者对“素养培育+校际联动”的办学模式有了更为深刻的全新认知。

专题讲座环节，实验中学副校长罗明奎以“立足常规，以“查”行稳，深耕教学蓄力赋能”为主题，强调教学常规是教学质量的“压舱石”，需做细做实做常；马桥镇中心学校副校长宦丽丽围绕“提高教学质量的方法和策略”，从课堂效率提升、作业分层设计、学情动态把握三个维度，给出实操性强的提质方案；城关镇小学数学教研组长鲁玉霜聚焦“让教师在集体备课中成长”，深入剖析集体备课打破个体局限、促进资源共生、推动专业迭代的独特价值；城关镇中心学校副校长张道华则为教研组长厘清“中心教研组长统筹全镇教学工作的方法和路径”，明确其“教学枢纽”的角色定位与行动方向。

教研沙龙与互动交流环节，思维碰撞火花四溅。参会人员围绕前期征集的“教研活动形式单一”“青年教师课堂深度不足”“分层作业落实困难”等十大教学管理难题，分组抽题、集思广益探寻破解策略，随后各组进行6分钟成果展示；现场还随机抽取3名管理干部进行交流分享，务实的探讨、鲜活的案例让大家深受启发。县数学教研员杨兴芳在交流中明确管理干部“管理者、服务者、教育者”三重角色，剖析教学管理中计划总结客套化、常规检查形式化等八大不足，提出“守真、做实、重成效”的应对策略，为教学管理优化明晰方向。

活动尾声，县教研中心主任余传龙作总结讲话。他充分肯定此次培训活动的成效，并提出“学政策、抓常规、勇创新、善总结、多激励、借外力、勤服务、不懈怠”24字工作方针，明晰了小学教学管理新思路。此次培训以多环节深度交流搭建起校际学习桥梁，让各校在互学互鉴中明确教学管理提升方向，凝聚起共研共进的实践力量。