育人先育德，育德先育心。好的老师，要走进学生内心深处，并留下温度。武汉市英格中学英语教师朱桂琴的方法就是一个字：写。她设计了一本与学生和家长沟通的“宝典”，从教25年来，一笔一划已写下超过一千万字，成为历届毕业生珍藏的宝贵记忆。

这本宝典叫《爱心脚印》，由朱桂琴精心制作。开篇有学生寄语、家长告白、班本课程、班级愿景、班训班规、班名班徽等，内页有作业记载、学生心语、家长之声、班主任点评、拓展平台等栏目。每次接手新班级，朱桂琴都会在开学第一课上将《爱心脚印》作为见面礼送给学生，人手一本。

曾经有名学生叫小翔（化名），母亲病故父亲再婚，让他内心压抑，进入青春期后更是情绪异常暴躁，经常无端咆哮。连他的父亲都已是基本放弃的心态。朱桂琴却从未想过放弃任何一名学生，她坚持天天在《爱心脚印》中与小翔对话，肯定他进步的点滴，鼓励他向上进取，告诉他怎样面对困惑和不安。一个学期下来，朱桂琴先后写给小翔留言近5万字。小翔的脸上终于有了笑容，逐渐找回正常心态，后来还考上了省重点高中。

这样的事例多不胜数，以至于初中毕业多年的学生们返校看望恩师时，几乎人人喜谈《爱心脚印》。

脚印串串，爱心闪闪。25年来，朱桂琴写下了多少字的评语和寄语，已经无从统计。“初中生正值青春期，特别敏感，白纸黑字更容易让他们理解和接受。”她告诉记者，自己每天至少要花90分钟批阅《爱心脚印》，每学期大概写下近25万字，如此算来，总字数肯定超过一千万字。

除了手写《爱心脚印》，47岁的朱桂琴也会与时俱进，充分利用班级QQ群。她的群，可不像很多班一样，只是发布作业和通知的工具，更被经营成一个家校沟通的温馨空间。除了不分节假日地往群里发学习资料，她还鼓励家长积极反馈信息，真诚表达观点。在群里，有暖心的关怀，有善意的提醒，有欢乐的调侃，甚至也允许适当的吐槽。“家校合力打造良好的教育氛围，才能让学生事半功倍。”朱桂琴说。

楚天都市报记者柯称通讯员董缀文实习生胡潇云