有这样一位90后，一入职，就逐步从一名懵懂青涩的女孩变成了一位受学生爱戴、同事们认可的好老师，爱岗敬业，爱生如子，身兼多职，从不言苦从不叫累，她就是竹山县大庙乡九年一贯制学校教师吴秀琴。

2015年8月，刚刚走出大学校门的她，带着对教育的热爱，走进了竹山县大庙乡九年一贯制学校，从此成为一名光荣的人民教师。 6年来，她默默奉献，快速成长，一步一个脚印。芳华六年奋进路, 丹心一片育桃李。她用实际行动影响着学生、感染着同事，用突出的业绩展现了一位好老师的优秀风采。

用心启心智 乐当引路人

吴秀琴说，她最喜欢唱的一首歌是《胡琴说》，歌曲中“只因心中有爱心中有爱，酸甜苦辣算什么算什么？只要心中有爱心中有爱，喜怒哀乐都是歌都是歌。”为她注入了多少前进的力量，战胜了多少困难。只要一唱起这首歌，就再也没有了退缩。

“带领孩子们走出大山，在更广阔的世界翱翔”是她的梦想。作为一名山区老师，她深知学习对孩子们重要性。如何开启学生心智，当好学生的引路人，是她六年来一直努力探索的目标。

六年来，她始终严谨认真，每一堂备课、每一次作业的批改她都是一丝不苟。她对学生要求严格，对自己要求更严格。要求学生严格遵守校规校纪，她自己更是从不迟到早退。她要求学生作业认真，她自己从课堂板书到作业批改写批语都工工整整。面对不同的孩子之间成绩差异，她坚持不抛弃、不放弃原则对待每一个学生。用一颗心点亮另一颗心。

2018年，她所带的学生面临中考，她也完成了自己人生中一件大事----结婚。为了不耽误孩子们学习，他只请了两天婚假，就投入了紧张的中考备考工作。

那一年中考，她怀着身孕，带着对相处三年的孩子们的不舍，带着对孩子们中考的祝福，陪伴着孩子们踏上了前往县城中考的征程。她不顾九十多公里的道路颠簸带来的晕车、呕吐、头晕，毅然和孩子们在一起并肩作战，送孩子们进考场，接孩子们回母校。三年的时光，近一千个日日夜夜，她和孩子们一起奋斗，得到了孩子们由衷的尊重和爱戴，也摘下了自己人生中第一届教学的硕果。

功夫不负有心人，2018年中考全县评比中，她所带的第一届学生的英语成绩荣获全县一等奖。

2019年，她刚休完产假，就带着仅四个月大的女儿重回教育岗位，尽管孩子还小，但是面对学校师资严重不足的情况，她又主动担任起七年级班主任、年级组长、双班英语教学工作。

班主任工作纷繁复杂，但她努力在家庭与工作中找到平衡点。有一次她加班到很晚，回到家看到丈夫和孩子已熟睡，而孩子的手上还握着没喝完奶的奶瓶，一阵酸楚顿时涌上她的心头，她给孩子盖好被子，走出卧室，在客厅整理孩子的玩具时，发现了上一届学生写给自己的信。信里写道“嗨，亲爱的小吴，好久不见，今天是想念你的第n＋1天，我可能是走了‘狗屎运’才遇见了你，我也愿花光所有的运气来祝福你，祝你教师节快乐！感谢你给我亲姐姐一样的关怀，感谢你给我枯燥无味的青春注入了一股活力……”

读完信的她早已热泪盈眶，因为她觉得她的付出、她的坚守都是值得的，这更加坚定了她用心启心智、乐当引路人的初心。“胡琴对我说，爱是一条河。花开花落岁月长，从我指尖流过……”的歌声不由自主的在她的心中响起。

恒心不畏路 控辍不落人

刚走上工作岗位，她满怀信心，畅想着自己站在三尺讲台上挥洒青春受人尊敬的洒脱。然而现实并不乐观，班上总有些学生爱干坏事，不听她的话，作业不认真，调皮捣蛋，甚至旷课、逃学，几个周不到校上课，考试成绩也是一塌糊涂。

“我要改变他们。”她深知“要想走进学生心里，首先要走进学生家里”的道理。于是，她便给自己定了个目标：每学期内必须完成班上所有的家访任务，确保班上孩子一个也不能少。恒心不畏崎岖路，控辍保学不落一名学生。

从此她不光从课堂上了解学生，还利用双休时间家访，了解学生家境，全面了解学生。

竹山县大庙乡山大人稀，道路崎岖，她所带的初中生生源覆盖全乡9个行政村，最远的离学校有30里。路好，她就开车；路窄，她就骑电动车；遇到崎岖的山路，她便步行到孩子家中。一学期，她走遍了大庙乡的山山水水，足迹遍布全乡9个行政村。从学生家到她家，从学生的心到她心，织成了一道家校沟通的大网，将她和学生及其家长紧密的联系在了一起。

有个家长甚至说“像我们孩子这样的情况，你们老师根本没有来家访的必要。”她笑了笑答道：“哪怕他成绩差点，但他是我班的学生，他的成长我有责任，我不会放弃他，也请你们家长多督促、多引导”。

通过家访，她赫然发现，班上大多数都是留守儿童，有的甚至是单亲家庭。这样的学生，由于缺乏父爱和母爱，导致心理障碍，容易产生孤独、绝望的心理，这样的学生怎么能安心搞好学习啊！？

她深深了解到山区孩子们生活的不易，父母常年出门在外，他们就由爷爷奶奶照顾，有的孩子甚至独自一人在家，除了学习，还要自己照顾自己的饮食起居，想想他们也是才十一二岁的孩子啊！

因为懂得，所以爱。她深知自己不仅需要在学习上严格要求孩子们，更需要在生活上给予他们更多的关怀。她清楚自己并不能完全替代孩子们的父母，但她仍然以她自己的方式，尽最大的可能保护着孩子们，替他们分担生活中的压力，减轻他们的生活负担。

或许就是因为多了这样一份懂得，她和孩子们之间不仅是师生，亦是朋友，更是亲人，这也大大促进了她的班级管理工作，她所带的班级班风正、学风浓，连续获得优秀班级称号，她所带的学生个个遵规守纪、勤奋好学。

漫漫家访路，悠悠赤诚心。通过家访，不仅让她了解了每一个学生的家境，而且拉近了和学生及其家长之间的心理距离。让她能更好的因材施教，让她所带的班级学生没有一个流失。

爱心倾注花 绽放更迷人

“不让一个孩子流失”仅仅是她的初级目标，“让每一朵花儿都绽放美丽”才是她的终极目标。

在实际工作中，她也深深体会到：对学生进行赏识教育是促使学生自身充分发展的最好办法。她要让每一个孩子都性格开朗，形成自信，走向成功，让每一朵花儿都绽放美丽。

一次体育课上，一个男生训练不小心，摔伤了，腿疼得厉害，吴老师一面联系学生家长，一面赶紧开车送学生去医院、自掏腰包垫钱让学生做一系列检查，等其家长赶到医院后，她才返回学校上课。

课后，她多次致电学生家长询问检查情况，不幸的是，孩子髌骨脱落。当天晚上，孩子的家长便来到学校找到吴老师，要求吴老师立即赔偿，“这属于意外，我已经联系了学生意外伤害保险的负责人，等孩子出院后，你拿着医疗票据来，我们会处理保险理赔的事情。”吴老师耐心解释道，“那不行，现在就必须要赔付！”随行的男士开始出言不逊、辱骂吴老师，这时吴老师委屈地哭了，这是她上班以来第一次遭到家长如此对待。男孩的妈妈见状，连忙道歉“吴老师，实在对不起，这是我们孩子的堂哥，他不了解情况、行事鲁莽，你别计较，我们孩子经常说你是他遇到的最好的班主任，你待他们像亲姐姐一样……”“没关系……”

此时，“听水水有声，听山山有色，风来松涛鸣，雨去竹泪落……”她唱起了歌儿来安慰自己。

学生出院在家休养，她几次前去探望并鼓励孩子安心静养的同时不忘复习备考。孩子想参加期末考试，考虑到他腿脚不方便，加上严寒的天气，她经常利用课余时间上门给男孩补习功课，每场考试前她亲自将试卷送至学生家中，由其家长监考。她的所作所为赢得了家长的高度赞扬，家长三番五次发红包送礼品表示感谢，都被她婉言拒绝。她觉得她只是在尽自己的职责，努力做一个有情怀、有温度的好老师。

“吴老师，真是一位好老师。”男孩的父亲逢人便说。

她班上有一名从外地转学回来的女生，上课总是无精打采，作业不做，即便做了，也做不完整，书写相当潦草，下课也不爱活动，整天闷闷不乐的样子。脾气暴躁，学习成绩全班倒数。

于是，她找她谈话，希望她能以学习为重，按时完成作业，争取做一个同学喜欢、老师喜欢的好孩子。

女生开始是一副爱理不理的样子，后来，口头上答应了，但还是没有付诸于实际行动。此时，吴老师的心都快凉了，打算还是算了吧，或许她本身就是一根朽木不可雕也。可吴老师又细细一想，如果现在放弃了她，也许会毁了她一辈子。况且，作为一名班主任，不能知难而退。

于是，吴老师又再次找她谈话。那位女生泪流满面的说：“原来我随父母在外地读书，看到一家人在一起，我感到无比的幸福，学习成绩还是很优秀的。后来父母之间有了争吵，那时自己还小，老想着父母争吵是他们大人的事，与自己无关，还是努力的学习，可是到五年级时，父母离婚了，我感觉到天塌了。父亲把我转回家乡读书，他自己外出打工去了，把我握托付给了奶奶和姑姑。每到晚上，我满脑子里想的都是爸妈在一起幸福生活的场景，总是睡不着。勉强睡着了，梦里总是偎依在妈妈的怀里享受着母爱的温暖，可是睁开眼身边并没有妈妈的身影。我怨恨妈妈不养育我为什么要生下我。我孤独，没有人爱我，前途没有希望，我哪里还有心思学习啊！”

听了孩子的哭诉，吴秀琴的心在震颤。“多么可怜的孩子啊。这么小却要承受着母爱缺失带来的孤独痛苦的煎熬。我一定要带她走出孤独，燃起希望之火！”吴秀琴在心里默念着。

吴老师开导她说：“家家都有一本难念的经。父母也许有他们的苦衷。尽管妈妈离开了你，但是她生育了你，无论何时何地她也会是爱你的。你要想让妈妈真正的爱你，除非你更加优秀。况且，你还有我啊，难道我不爱你吗？你还有奶奶、姑姑啊，你这样不好好学习，对得起年迈的老奶奶吗？”

一席推心置腹的话说到了孩子的心坎儿上，她捏着拳头坚定的说：“吴老师，我听你的，从现在开始，我要好好学习，将来上高中上大学，要成为一个让妈妈瞧得起的人，我要报答奶奶和姑姑的恩情。”

从那天开始，她开朗起来了，学习特别勤奋了。吴老师也让班上的学生都和她交朋友，课堂上帮助她，课外陪伴她。每一次作业，吴老师都会给她写上一两句勉励她的话，把批改作业当成是和学生交心的途径。渐渐地，她成为班上的尖子生了。

还有几名学生，同样是由于父母离异，导致成绩下降，在吴老师的耐心开导、细心辅导下，成绩有了很大进步。

去年冬天的一个晚上，吴老师在检查学生就寝情况时，发现彬彬（化名）的衣服挂在走廊上，还滴着水。一问才知道，原来彬彬在晚上打水洗脚时，不小心摔倒了，一盆水全倒在了自己身上，衣服也弄破了，他又没有带备用的衣服，只好挂在走廊上等晾干明天再穿。于是吴老师立马安抚好彬彬，让他就躺在被窝里，自己把彬彬的湿衣服拿回办公室，用电炉子帮他把衣服烤干，还把脱落的扭扣用针线给他订好了。

彬彬看到老师不仅烤干了衣服，还帮自己订了扭扣，衣服上破的一道口子也给缝补好了，心里感到暖烘烘的。从此，学习也是突飞猛进了。

她深信，每一个孩子都渴望获得老师的肯定与鼓励。赏识是阳光，是空气，是雨露，每一个孩子会因老师的赏识而觉得自己是“好孩子”，每一个孩子会因老师的赏识变得自信，每一个孩子会因为老师的赏识发掘出无尽的潜能。

正是吴老师的用心、恒心和爱心，让班上的学生人人都有进步，个个都绽放出自己璀璨的美丽。

吴秀琴的点点滴滴，向我们展示了一位青年教师具备的敢于担当、乐于奉献、热爱学生、忠于事业的良好品质。六年来，她以饱满的热情、奉献的执着、聪明的智慧，成就了一批又一批好学生。

“胡琴对我说，爱是一条河……只因心中有爱，酸甜苦辣算什么算什么？只要心中有爱，喜怒哀乐都是歌。”如今，吴秀琴正高唱着这首歌，继续奋进在大山深处的育人之路上。