她们恪尽职守、无怨无悔与男同胞并肩耕耘在三尺讲台，把一腔挚爱毫无保留的奉献给了学生；她们用朴素而纯洁的母亲般的爱，日复一复、默默无闻践行着茅箭区实验学校“春风化雨育桃李 润物无声洒春晖”的校训，把所有的热情都奉献给了她们热爱的教育事业。今天，借茅箭区实验学校王贤平老师的普通日常，展昭该校女教师平凡却感人的职业精神。

王贤平，52岁，她挥洒激情、倾注爱心，关注每一个学生的成长；她情系讲台、扎根校园，一干就是32年；她倾尽所有、一心赤诚为茅箭教育，送走了一届又一届学子……

用爱心，浇灌一朵朵花开

虽然她已经五十有二，但是她依旧保持着工作的热情和激情；她虽然取得了许多骄人的业绩，但是一直勤勤恳恳低调用心做好每件事。在年级组的团队里经常用自己的真情感染着自己的队友，让身边人感受到她散发出的温暖，彼此分享宝贵经验，毫无保留。

现代学生心理健康问题越来越突出，为了把好学生的脉，紧紧抓住学生的内心，有效引导学生的健康心理，她博览群书，经常研读《孟子》、《论语》和《中庸》，多看多思多记，经常撰写班级案例进行反思。为开好一节班会课，查阅资料，潜心研究班会内容设置；为了妥善处理好初二这个阶段青春期学生的早恋问题，她经常与同事交流孩子们的案例，多看相关书籍，储备相关心理学和沟通技巧。

她对学生有时如母亲，有时像朋友，有时似姐姐……但不论是哪个角色，都是充满了爱心，让学生感受到的是真爱。她善于换位思考，用心观察学生，考虑学生的心理和行为，通过学生的圈子、家庭找寻学生行为背后的原因，通过一个又一个的个案，反思青春期孩子的心路历程。她用自己的稳健心态影响着整个班级团队，用适合青春期孩子们的语言和行为方式来感化引导孩子，用她母亲般的爱关注每个孩子的成长，不放弃任何一个孩子，正是这种心态使她的班主任工作游刃有余，奇迹不断，关于孩子成长的故事更是典型而鲜活。

那是又一个开学季，七年级开学不到一个月，周一升旗仪式，有3个同学没有佩戴红领巾，王老师低声询问原因，问到其中一名学生小刚时，他突然激动地吼出来“我又不知道要戴红领巾！我妈把红领巾洗了！”同学们都刷一下目光聚焦到小刚，邻班的孩子们也投过诧异的目光，那一刻王老师心底也有了怒气，但瞬间平息了，轻声说了句“升旗结束我们聊一聊”，便走开了。

边走边在思考刚才的那一幕，慢慢回忆小刚在学校的各种表现及细节，王老师慢慢找到了问题的根源，家庭教育没有发挥积极作用，家长喜欢宠溺惯孩子，导致小刚自私、任性、过度敏感，不能接受一点点挫折。她耐心的和小刚谈了近一个小时，让小刚明白做人的简单道理，就是要学会遵守规矩，学会尊重他人，就是尊重自己。接下来的两个月里，王老师和小刚家长经常沟通联系，引导小刚家长学习家庭教育的理念和方法，关注小刚的方方面面，抓住每个细节和问题及时通过纠正小刚的错误行为，并鼓励和辅助。短短两个月过去了，从原来经常和课任老师多次发生冲突变得课堂守纪律积极发言，最后还成为了语文课代表，品行在改变，成绩也提升了许多，激进和任性逐渐消失在他学习生活中，迎来的是礼貌和平和。

用智慧，化解了一场“恋爱风波”

班主任工作二十多年，有苦有累，有委屈，回顾做班主任的日子，王老师说更多的是幸福和满足，翻开一届又一届的学生相册，一张张笑脸犹如硕大丰满的果实，汇成漫山遍野的果园，让她徜徉其中，流年忘返……一个个成长的故事汇成记忆的杨柳风，扑面而来……

那是一个春暖花开的季节，学校组织学生春游，王老师因为脚严重扭伤骨折在家休息。春游是走进学生心灵的好时机，王老师舍不得放弃，就要求返校带队随班出行。坐在豪华大巴上，陪着学生们嬉笑，组织了一波又一波的节目，在孩子们的开怀大笑中王老师感到了一丝丝微妙，发现总有几对学生故意落在队伍的后面。回来后，王老师找了几个学生聊天，结果让她大吃一惊：在王老师休息的一个月里，班上刮起了恋爱风，居然有五对同学在谈恋爱，还公然在教室里拥抱甚至亲吻！王老师没有声张，也没有慌张，多年经验让她养成了“先调查再发言”的习惯，她既没有告诉家长，也没有直接找当事人，先百度“中学生网恋”学习了解，再通过和当事人圈子里的人聊天，对五对同学的情况进行了详细的了解。“料”备足了，王老师选择了一个黄金时间——周一班会课，确定班会主题为“中学生的早恋”。班会上，先从学生们的角度谈“感同身受”，再从专业角度介绍“七种早恋现象”，让所有同学对早恋有正确的认识，明白如何处理这类问题，最后把了解的班级“恋爱事件”以不点名方式郑重提出来，强调事件的严重性和不良影响，同时结合青春期专业知识消除当事学生的心理包袱，最后在班上以保护当事人的语气告诫同学们“不起哄，不贴标签”，要求当事人用书信的方式把自己的真实情况，尤其心理活动写出来私交给她。

就这样王老师收到了特别的信件，它们让她完全弄清了这场“恋爱风波”的始末：班里有个男生特别喜欢一个女生，他们前后座男生经常给女生讲数学，女生帮男生学英语，慢慢地正直青春期的男孩儿被女生迷倒了，男孩儿茶不思饭不想，早餐钱省下来给女孩儿买她爱吃的零食，他说他就是忍不住想拥抱她，有一次课间在教室里情不自禁的拥抱了这个女生，有些好事的同学瞎起哄，更有一些同学跟着模仿，并以此为荣炫耀自己。一时间，连班上学习最差的小伟也闲不住了，竟然给班上的一个学习成绩相当优秀的学生写了情书，真是让人哭笑不得。后来，王老师陆陆续续分别找那些学生谈了心，让他们心理上没有负担，教他们如何处理自己的情感问题。一场有可能带来“班级灾难的恋爱风波”就这样圆满结束了。

班主任工作是平凡的，但是在这平凡的点点滴滴中，流淌着班主任以及科任老师的爱和真情，正是这种爱和真情浇灌着、滋养着一株株幼苗，让他们茁壮成长。

用诚心，帮助学子走出困境

史无前例的网课一度困扰了老师、家长和学生，期间的故事心酸而发人深思。网课期间，王老师用各种办法加强管理，特别关注学生的心理健康，各种问题不断，她不急不躁，慢慢想办法一一解决。

有一件事她至今记忆犹新：班上有个叫小芳的学生，平时憨厚老实，父亲常年在外打工，母亲在家照看他和弟弟。网课期间王老师发现这个表现一贯良好的孩子突然作业迟交或者不交，便及时与其母亲沟通。从小芳妈妈的电话哭诉中，得悉小芳玩游戏竟然充值2万。王老师一边安抚小芳母亲，协调沟通报案，多方想办法挽回损失；一边又担心小芳的身心安全，果断联系小芳进行语音沟通，可电话那端犯了大错的小芳心里害怕就是不说话。王老师绞尽脑汁循循善诱引导小芳，首先从理解她的处境和感受产生共情入手，然后说父母打工挣钱养家的艰辛苦楚，再告诉小芳损失可以追回来，让她不要害怕，鼓励她一起积极想办法配合家长和警方，积极联系后台。经过王老师的一番开导，小芳慢慢地放下了心理包袱，打破了沉默，开始抽泣，嚎啕大哭起来，看到小芳情绪得到释放，王老师心里的石头终于落地了。

为了帮助小芳真正走出心理困境，王老师用尊重和保护孩子的态度告诉小芳说：“能把我当你的好朋友，把心里话大胆告诉我吗？我会尽自己的最大力量帮你想办法的。”小芳把心里话写出来发给王老师，王老师认真看完了仔细揣摩，一方面自责自己工作存在盲区，也惊讶孩子的无知，孩子竟然听信谣言手机上的钱只是数字！更让人瞠目结舌的是，看到小芳写的这句话“我要听话，努力提升成绩，如果还不能提升，那么我要用生命作为代价来惩罚自己”。王老师立即联系小芳母亲，告诉她如何跟犯错的孩子谈话，具体到谈话内容和谈话艺术，并且亲自进行了家访，跟小芳足足聊了一个多小时，从生命的意义到一个人的担当，从人犯错的必然偶然到人的成长，直到小芳思想畅通了，承诺会珍爱生命，无论遇到什么挫折都要勇敢面对。就这样引导他写了一份“我的认识”，发给王老师，王老师才这才放下心。随后的一个月里，王老师时刻关注，同时隔三差五跟小芳妈妈沟通联系，交流小芳在家在学校的各种表现，同时关注小芳是否追回了损失。功夫不负有心人，钱追回来了，小芳的心也回到了正常轨道。随后，王老师经常利用批改作业的机会跟小芳微信私聊，不断鼓励小芳回归到学习中。通过这个案例王老师不断反思，随后召开了一次腾讯班会，主题就是围绕“如何正确对待手机、对待游戏”，班会过后，周五下午的音乐美术课，让孩子们完全自由的以小组为单位开展沙龙活动，相互倾诉、聊天，讨论游戏中的利弊，以及如何正确面对游戏，让全班同学们的思想进行了一次洗礼。

在王老师的教学生涯中，这些只是其中的一个个小小片段。成熟的麦穗总是低着头砥砺前行，像王老师这样不求回报、默默奉献的老师，在茅箭区实验学校比比皆是。正是因为他们拥有这种“春风化雨育桃李 润物无声洒春晖”的责任和担当精神，才会收获孩子们金子般的真心；正是因为他们在平凡的岗位上兢兢业业，用真心、爱心、耐心、细心和用心默默无闻的耕耘，茅箭区实验学校才会培育出一批又一批的优秀学生，创造一个又一个奇迹！