有人曾说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”对于南漳县徐庶学校教师崔光学来说，走上教师岗位20多年来，她心中一直有一个信念：教育是充满爱与温暖的事业，在“静待花开”的时候，别忘了每一朵花都需要用心、用爱去浇灌；每一颗幼苗都需要用情、用义去呵护……

以心换心，用爱引领学生

教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。这些年，崔光学坚持用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同孩子的距离，春风化雨、润物无声。

三年前，崔光学调到徐庶学校工作，带一年级，当班主任并分管低年级的新教师培训和教学教研工作。她回忆说“真正接触到一年级的孩子，比自己想象的或者准备的要困难的多。孩子们刚入校，没有安全感，没有规则意识，没有自理能力有的甚至还哭。看着满教室疯闹的孩子有一种绝望的感觉，一下子觉得自己这么多年的书算是白教了……”但她并不是一个轻易认输的人，立刻调整自己的方法和措施，同时也调整好自己的心态，每天告诫自己和同事们要细心，要有爱心，对孩子满面笑容，让孩子们不对老师和学校产生戒备心理，高高兴兴的来上学。

为了让一年级同学尽快适应并融入小学的学习生活，崔光学和同事们着重从抓学生习惯养成入手，先后开展“徐庶之姿——入学篇”一日常规教育、“开学第一周”常规训练、“徐庶十姿”行为习惯养成教育等活动。她自编创作《徐庶之姿——入学篇》三字歌，通俗易懂、朗朗上口，方便孩子们朗读背诵理解，规范自己的言行举止；入学第一周重点对新生进行固定位置、认识老师和学生、认识学校和班级等方面进行常规训练；在晨读、课间活动、课堂、中注重对学生“容姿、坐姿、站姿、走姿、读姿、写姿、说姿、桌姿、班姿、队姿”等十姿的规范训练和强化指导，让孩子们在活动中培养好的习惯，在无形中规范自己的言行。

就这样，在崔光学和老师们的细心呵护、爱心感召下，一年级同学入学后都能很快适应小学学习生活，有很强的规则意识，养成了良好的行为习惯，展示了徐庶学子知书达礼、志存高远的良好风貌，走好了人生的第一步。

以爱育爱，用爱温暖学生

都说教师是园丁，呵护幼苗成长，其实教师曾是盛开的鲜花，甘愿化做春泥，培育美丽的春花成长。无论盛开的花、落下的花、还是地上的泥土，其实原本就是融为一体、情意深重。

多年前，崔光学教过的一个名叫小L的女孩，她姊妹三个，家庭特别贫困。但这孩子很争气，爱学习，特别爱好文艺活动。可在那个还要交农业税和书杂费的年代，可难为孩子了。父亲多年生病，拿什么来交呢？由于交不起书杂费孩子产生了不想读书的念头，随时都有辍学的危险。当崔光学了解到这一情况后，毅然决定替她代交学杂费。那年全县举办中小学生艺术节，小L也参加了排练。可是她因没有新衣服，怕去县城丢人显得非常的悲观，最后连参加节目的信心都没有了。对于一个从来没去过县城的农村女孩，是多么渴望出去“见见世面”啊！崔光学看在眼里，记在心里，毫不犹豫的给她买了新衣新鞋，并鼓励她说：贫穷不可怕，就怕没信心；世上无难事，只要肯攀登。孩子听后高高兴兴的和别的孩子们们一起去县城参加演出了。

像小L这样的交不起学费的孩子，在那些年崔光学每年都要资助几个，目前他们都已走上了工作岗位。这些年来，他们时不时和崔光学通个电话、问声好，那纯朴的感情比什么都重要！

以情动情，用爱呵护学生

参加工作这么多年，崔光学先后在中学、小学和幼儿园等多个岗位上工作。但不管在哪个单位、哪个岗位，她都时刻提醒自己：变的是岗位，不变的是我对教育热爱和那份责任与担当。既然我们把学生当成花朵，那我就是那个呵护花朵的天使……

学生小F是她多年前教过的一个孩子，身体有点特殊情况，不爱跟人交往，自理生活差，导致小朋友们都不愿意和他交往。他每天上课就是不停的翻书包找书，找文具，谁也不能动他的书包，否则就大哭。有一次小F没来得及上厕所，把大便拉到了教室里，弄的他脚上、裤子上和教室里到处都是大便。崔光学把小F带到卫生间，给他清洗干净后，却发现自己衣服上也粘上了大便，说实话自己带小孩时都没有这么狼狈过。崔光学并没有因为小F自理能力差、性格内向而减少对他的爱，反而给与他更多的关怀，经常逗逗小F、和他单独做做游戏。渐渐的，孩子有了变化，渐渐地融入了集体生活中，和其他小朋友一起唱歌跳舞做游戏，高兴时也会哈哈大笑，并且自理能力也逐步增强。

她的爱转变了孩子，也赢得了孩子的爱。有一次，她外出参加一个教研活动，第三天才回到学校。一进教室，孩子们一下把她团团围住，叽叽喳喳说：“老师，你去哪儿了，我怎么没看到你”“老师，你怎么没去等候区接我们呀”“老师，给你爱心，这是我编的，我爱你”。这时候小F也跑了过来，他紧紧的抱着崔光学，在耳边轻轻的说：“老师，我好长时间都没看到你，好想你……”感动的泪花溢满眼眶，她与孩子们的心更近了、情更浓了。

崔光学说：“每一个孩子都是一个独立、完整的人，他们天真烂漫也好，他们桀骜不驯也罢，都需要我们去细心的呵护、精心的培育。作为教师，我用自己的真心和真爱实现着自己的教育目的，我相信，花开只是时间问题。”