35年来，他与山区教育结下不解之缘，在三尺讲台上书写无悔青春。他舍弃条件较好的学校，来到教学点任教。35年里，他爱生如子，对留守学生、学困生、困难家庭学生给予无微不至的关爱，让学生感受到无比的温暖，赢得群众的良好口碑，他就是郧阳区杨溪铺镇关门山村教学点教师陶静。

家校携手育英才

家校共育是教育的重要组成部分，教育孩子从来不是学校单方面的事，而是家校共育的双向奔赴，需要学校、家庭、社会形成合力，共同把孩子培育好。本着这样的理念，他几十年来，走进学生家中、走进学生心中，了解学生的情况因材施教。尤其在对待学困生及行为习惯养成欠佳的学生中，时刻牢记教育家陶行知“三颗糖”的育人理念。2024年5月的一天，早上8:10进班巡查时，发现杨某雪尚未到校，陶静第一时间联系家长后，急忙沿着孩子上学的路找过去，发现他在路边玩耍，事后了解到家长目送孩子上学，但是并没有直接把孩子送到学校大门口，当时万一发生不测，家长的天就要塌下来了，至今想起来仍然后怕。

为持续增强孩子们的安全意识，暑期期间，陶静每天通过班级微信群，向家长推送安全温馨提示，内容涵盖交通安全、防溺水、心理健康等多个方面，帮助家长和孩子们及时掌握安全知识，提高自我防护能力。

他不仅经常推送信息，还经常深入学生家中与家长、学生促膝长谈、交流心声，宣传暑期居家安全、交通安全、防溺水、防诈骗和心理健康教育等知识，围绕孩子暑期在家的生活情况、作业习惯及家庭教育等问题进行深入探讨和交流，鼓励学生，为开学季充实“粮油库”，备足“加油包”。

用爱教育书情怀

工作中，他把热爱学生放在第一位，时刻谨记职业道德的各项要求，并以此作为自己的标尺。他常说，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给予热情相助。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”工作中，他坚持用真爱点亮学生心灵，关爱学生，尊重学生，平等对待每一位学生，关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，及时给予表扬。

他注重学生心理健康教育，经常与学生谈心谈话，密切关注学生们的思想动态，帮助学生解决学习和生活中遇到的各种难题。他把学生的性格、长处、缺点、家庭状况了解得很清楚，时常利用课间、放学的路上、吃饭时间与学生交谈，通过走访、电话、微信和家长沟通联系，取得家长的支持。所教的两名学生属于脱贫户孩子，性格内向沉默寡言。陶老师家访得知，孩子的妈妈痴呆生活不能自理，七旬的爷爷因摔伤拄双拐，靠奶奶一人在家务农，父亲常年打工养活一家人。陶静每年给孩子购买衣服鞋子及学习用品。孩子头发长了没有及时剪，陶静就从网上购买理发工具，学会理发后，每月免费给孩子们理发。看到孩子开心的笑容，他感到很高兴。

尽心履职显担当

教学点是乡村教育“最后一公里”，大多数教师因学校条件艰苦不愿到教学点任教，而他毅然来到教学点，给孩子点亮幸福的底色。

教学点学生少、教师少，可责任一点都不少，常常付出几倍的努力搞好教学。他一个人在教学点，里里外外方方面面都是他一个人忙活。小到校园卫生，偌大的园子每天扫两遍，打扫一遍常常是满头大汗。学生杨新华年龄不足4岁上厕所都是困难，陶静从来没嫌弃他们脏，把他们当成自己的孙子，总是不厌其烦地将学生的卫生整理得干干净净。一个人要教所有课程，部分课程对他来说是陌生领域，为了上好课程，上国家智慧教育平台，访同行，提前通过各种途径学，努力突破瓶颈。农忙的时候家长顾不上接送学生，他就亲自把他们送回家，家长的感激之情无以言表。虽然苦点累点晚点，但是他心里是甜的。他常说“为了家长方便，为了学生安全，我晚点下班又算得了啥，要对得起自己良心”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管山路崎岖，但陶老师依然坚守在教学点，用情启迪孩子们的心灵，用爱点亮孩子们的梦想，践行一名教师的初心和使命，为山村的教育事业奉献自己的一生。