任教于南漳县刘集中学的二级教师马艳锋，自2011年毕业后就投身教育事业，至今已坚守岗位13载。他牢记“为党育人，为国育才”的使命，努力学习，不断提高自身专业素质及师德修养，敬业爱岗，以实际行动认真履行人民教师的光荣职责，用知识的光芒照亮了学生的未来。

热爱课堂，潜心教学育桃李

多年来，马艳锋老师一直担任语文教学，偶尔还兼任地理、历史等学科的教学。

他乐于学习，向书本学，向老教师学，向网络课堂学，向电视节目学，用马老师孩子的话说就是“爸爸在家里看电视就只会看纪录片”；他善于思考，把学到的东西归纳总结变成自己的知识，并尝试着运用到自己的课堂中，让它变成学生的知识；他还勤于创新，在语文课堂中融入地理、历史等学科的知识，让课堂变得有趣，在习题讲解时，让学生担任小老师使学生教学相长，在学生背书时，让背到的学生在黑板上进行“个性签名”或“消除姓名小泡泡”来激发孩子的兴趣……

在课堂上，马老师特别注重培养孩子的学习习惯。如上课时要求坐姿端正，积极思考，踊跃发言，认真书写，按时完成学习任务等。在严格要求和诲人不倦的指导下，学生迅速成长。

子曰：“不愤不启，不悱不发。”马老师还注重学生思维的发展，并能善待发言出错的学生。他说：“我们不仅要鼓励那些出错的学生，还要利用好学生出错的资源，让学生在纠错中开启智慧，培养能力。”在他的课堂中，学生有充足的时间来体验、感悟，最终培养学生听、悟、说、写的能力，虽然过程会曲折漫长，但从长远来看受益的终是学生。

关爱学生，殚精竭虑燃梦想

马老师认为教育是有温度的，教育孩子缺少了爱便会产生隔阂。在2023年秋季学期马老师带九年级语文时，学生即将进行的考试，是第一次由湖北省统一命题。题型和以前也不一样，难度也加大了，孩子们非常焦虑。

马老师思来想去想找出鼓励孩子的好方法，朋友的一次闲聊启发了他，他从网上买来“励志糖果”，在考试前发放给孩子们，“去发光，不要被照亮！”“没有一种坚持会被辜负。”“学会独立，告别依赖！”这些带着激励话语的糖果来到孩子们的手中，立刻变成了爱心糖、助力糖、减压糖，最终孩子们在考试中取得了优异的成绩。

马老师班上还有一位特殊的学生小泽，他是一名孤儿，家里仅有奶奶照顾他。正值青春期的小泽异常敏感，马老师课下常与小泽谈心，鼓励他自立自强，积极乐观，多参加学校活动，引导他孝顺奶奶，努力学习，树立远大的理想。慢慢地，小泽的脸上也时常能看到笑容。学校食堂就餐实行刷脸支付，需要和智能手机中的账户绑定，这可让小泽和奶奶犯了难。马老师主动把孩子和自己的账户绑定，为奶孙俩解决了难题。为此，同事们还戏称“马老师又养了个儿子”。

在2022年秋季疫情期间，学生们都在家里上网课，时间一长，消极懈怠情绪滋长，马老师看在眼里，急在心里。在一次网课后，他发布了“想孩子们了，让孩子们发一张笑脸的作业”，当天的作业全班学生都完成了。马老师又把孩子们的笑脸制作成了抖音视频，发在班级群里，孩子们见到久违的老师和同学欣喜异常，也被马老师的用心所感动，接下来的网课学习充满了热情。

曾有学生在毕业后的教师节发微信给马老师，她这样写道：“以前很怕您，此刻很想您，我很幸运，在不太懂事的年纪有您这样一位老师，谢谢您，马老师，祝您节日快乐！”

甘当“蜡炬”，扎根偏远做生梯

跨越160公里上下班，在学校工作五天，回家陪伴家人两天，这是马老师来到刘集中学后每周的日常。马艳锋家在襄州，要跨越高新区、樊城区、襄城区，然后来到南漳县，再前往距离南漳县城40公里的刘集中学工作。

刚上班时，马老师也极度不适应。慢慢地，领导们的关心，同事们的热情，让他融入了这里。特别是孩子们渴求知识的眼神，让他明白了教师不仅仅是一份工作，更是一件有意义、有价值的事情。

“做学生的梯子，让孩子们有更好的出路。”这成了马老师的新梦想，并不断为之努力奋斗着。作为班主任，他身体力行，与学生同步晨起，陪学生在食堂就餐，还利用午休时间给学业遇阻的学生耐心辅导，用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的师德风范。

在师生共同的努力下，2023年中考，马老师所带班级取得不错的成绩，39名学生中12名考入重点高中，22名考入普通高中。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。马艳锋老师用满腔的赤诚和不懈的努力，书写着属于自己的教育篇章，也为更多的青年教师树立了榜样。在未来的日子里，相信他会继续马不停蹄地前行，在教育的道路上培育出更多优秀的桃李。