3月18日，房县职业技术学校召开玉兰工程专题推进会，通过专题学习、经验分享、工作部署等环节，凝聚职教改革共识，明确质量提升路径。学校领导班子、全体教师齐聚学术报告厅，共谋新时期职业教育发展新篇章。

会议以《房县职校玉兰工程实施方案》专题研读拉开帷幕。该方案系统构建了教师梯队培养体系，通过“目标引领+任务驱动+过程督导”三维机制，为教师专业成长提供精准导航。与会教师通过深度学习，进一步明晰了个人发展定位与工程实施路径。

在经验交流环节，青年教师代表唐荷以“破茧·成长·绽放”为主题，分享了从教学新手到骨干教师的进阶历程。她特别提到玉兰工程创设的“双导师制”培养模式，通过校内名师指导和企业技师带教的双轨赋能，帮助青年教师实现教学能力与专业实践能力的同步提升。宋润老师则展示了“情境化+项目式”教学改革成果，其开发的“岗位任务驱动教学法”使课堂到岗的转化效率提升40%。

师道传承环节中，杨小庆老师创新提出的“三阶带徒法”引发热议。该方法通过诊断式听课、项目式跟岗、反思式复盘三个阶段，构建了可量化的师徒成长评价体系。庄杰老师展示的“数字教学档案”，以大数据技术实现师徒成长轨迹的可视化呈现，为教师培养提供了数字化转型样本。

教务处吴主任在工作报告中，用“三个突破”总结工程成效：教师技能大赛获奖率同比提升25%，“双师型”教师占比突破60%，校企合作开发课程新增12门。针对存在的产教融合深度不足等问题，提出建立“企业工作站+教学创新团队”联动机制等五项改进措施。

刘校长在部署讲话中强调，要将玉兰工程打造为“四新平台”：师德培育新阵地，通过建立教师师德档案；教学改革试验田，重点建设5个校级教改项目；技术技能创新港，对接县域产业链组建技术服务中心。要求全体教师以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风推进工程实施。

会议最后，伍校长从职业教育类型化发展的高度，提出构建“三维育人共同体”：纵向贯通中高职衔接培养体系，横向融通校企协同育人机制，立体构建“岗课赛证”综合育人模式。号召全体教师以本次推进会为契机，在服务“技能房县”建设中展现职教担当。

本次推进会标志着房县职校教师队伍建设进入提质增效新阶段。随着玉兰工程的深入推进，学校正以“教师发展力”提升工程为支点，撬动教育教学质量全面提升，奋力谱写新时代职教发展新篇章。