教师以“三访三看”模式展开调研：比对《入学准备档案》与《小学适应表》，分析专注力、任务执行力等发展轨迹；观察学生整理书包、规划作息的实践能力；倾听儿童对课堂节奏的真实感受。家访中发现，部分孩子能将幼儿园习得的“时间管理法”迁移至作业规划，但文具保管等细节仍需强化。

该园同步梳理出“物品归位效率低”等共性问题，并制定对策：研发“课间十分钟模拟游戏”家园工具包，在大班新增“校园探秘角”等互动载体，推动课程迭代。家访还促成《幼小成长云档案》建立，实现幼儿园、家庭、小学三方数据共享。

“家访让我们听见真实需求，未来将构建‘科学导航’式衔接体系。”教学负责人表示。家长点赞：“这种跟踪服务托稳了孩子的成长步伐。”园所将持续推进“成长护航计划”，通过学期回访、成果展等活动，助力儿童实现从“童蒙”到“学童”的优雅蜕变。