如何让绘本阅读从一项常规活动，真正转化为滋养幼儿心灵、支持其终身发展的内在力量？1月12日，竹溪县机关幼儿园以“绘本润童心——绘本阅读的实践与落地”为主题开展专题教研。教研直面日常实践中的真问题，尝试构建以环境重塑为起点、兴趣培养为主线、家园协同为支撑的“三位一体”绘本阅读支持体系，为该园全园绘本阅读的系统性落地提供清晰蓝图。

教研伊始，老师们基于持续观察，精准识别了当前绘本阅读环节的三大瓶颈：幼儿自主性弱，多以“教师讲、幼儿听”为主；阅读环境与材料支持不足，存在区域干扰、图书难度不当、功能单一等问题；家园共育浮于表面，缺乏深度联动与有效指导……这为教研提供了清晰的靶向。

接着，大家从环境重构、互动深化与家园协同三个层面系统规划了实施路径。在环境上，着力打造一个能激发中班幼儿自主管理与探索欲望的“阅读应答场域”，使空间与材料本身成为引导幼儿阅读与表达的隐性资源。在互动层面，推动阅读从教师单向讲述转向以幼儿为主体的多元体验，通过游戏化延伸与开放式提问，让兴趣在亲身参与中自然生长。在协同层面，致力于将家庭从“配合者”转化为“共建者”，通过规划建立“21天阅读打卡”“周三家庭朗读音频”分享机制，并定期举办家长工作坊、图书漂流集市、走进图书馆等活动，构建理念认同、方法协同的家园社育人共同体，为阅读习惯的养成提供持续支持。

据悉，为确保教研成果切实落地，该园已规划了清晰的推进步骤，包括阅读区的迭代升级、家园共育指导工具的开发，并计划在第一季度末举办“故事小达人”展示活动，让幼儿的成长被看见、被鼓励。该园的此次探索正是积极落实《全民阅读促进条例》要求，从实践出发，系统铺设一条让绘本真正润泽童心的德育路径，将为学前阶段阅读教育的深化提供扎实的、便于复制推广的本地化案例。