10月29日上午，一场别开生面的教研活动在幼儿园多功能会议室展开。宜昌市伍家岗区八一与宜昌市伍家岗区临江郡幼儿园的教师代表，携手六位“奇思妙想团”大班儿童，共同开启了“衣食住行见劳动：双园共筑儿童视角下的课程新实践”专题研讨。活动以独特的“师幼共研”模式，探索劳动教育融入幼儿课程的新路径。

儿童视角：博物馆里的劳动发现

活动伊始，“奇思妙想团”的孩子们率先点燃思维火花。他们手持亲手设计的调查问卷，兴奋展示着在博物馆拍摄的展品照片。“看！这个织布机要用力踩才能动！”“做陶器的叔叔手上全是泥巴！”稚嫩的话语中，孩子们敏锐捕捉到器物背后劳动的身影——这是他们在家长带领下完成博物馆实践任务的成果。当教师询问“衣食住行中你做过哪些劳动”时，“我帮奶奶剥豆子”“我叠自己的小被子”的回答此起彼伏，劳动体验瞬间从抽象概念化为鲜活的生活记忆。

环创赋能：让劳动触手可及

八一幼儿园的万杨洁老师分享环节将活动推向纵深。教师通过PPT与实物展示，详解“衣食住行博物馆”环创方案：在“食之馆”，农作物展示台向孩子们展现多种秋季丰收果实，供幼儿触摸感知；“衣之馆”陈列的纺锤与布匹边角料，可亲手触摸体验。方案处处彰显匠心——展区材料选用麻绳、竹篾等自然物，鼓励儿童参与收集制作；半成品的陶土胚、未完成的编织框，预留出孩子们动手创造的空间。

思维碰撞：探寻劳动教育核心价值

师幼分组交流中，孩子们展示博物馆调查问卷图片，与教师共创课程脉络：“做饭的锅铲”启发“小小厨师”体验，“老缝纫机”催生“修补玩具”设计。教师们从幼儿“劳动像玩游戏一样开心”的童言中提炼核心认知：劳动教育不仅是技能习得，更是责任感与合作精神的萌芽。两园教师通过思想碰撞达成共识：让孩子深度参与博物馆材料收集与布展，通过“小小策展人”角色深化劳动认同。

深耕实践：从方案到行动

活动总结明确行动方向：两园教师将在10月底优化环创方案，11月初启动实施，同步设计“整理小能手”“种植观察员”等班级劳动主题。未来定期交流进展，“衣食住行博物馆”落成后，系统开展劳动课程实践。“当孩子们指着自制的纺车说‘这是我的劳动’，教育便真正渗透。”主持人何霖魁道出了活动真谛。

本次活动打破传统教研模式，让儿童从教育对象转化为课程共建者。当稚嫩的小手抚摸陶土纹路，当好奇的目光穿透历史器物，劳动教育的种子已然在生活情境中悄然萌发。双园携手，正以环境为纸、体验为墨，绘制出劳动教育扎根童年的生动图景。这场教研最大的创新是让幼儿从参观者变成构筑者。